La presencia de la química en el currículo de Educación Primaria

Título

dc.contributor.advisor	Álvarez González, Celedonio Manuel	es
dc.contributor.author	Pontijas Ramiro, Ana
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Magisterio	es
dc.date.accessioned	2012-09-17T07:44:30Z
dc.date.available	2012-09-17T07:44:30Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1484
dc.description.abstract	El presente trabajo aporta una mirada a la situación actual de la enseñanza de la química en edades tempranas y los factores que influyen en el éxito o el fracaso del aprendizaje y la comprensión de la química en la educación obligatoria. A través del análisis de contenidos del currículo de educación primaria y de los modelos didácticos de enseñanza de las ciencias podemos hacer una reflexión sobre cuáles son los elementos fundamentales para la introducción del “pensamiento químico” y la “actividad química” en las aulas de primaria de manera efectiva y positiva.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Química-Estudio y enseñanza (Primaria)	es
dc.title	La presencia de la química en el currículo de Educación Primaria	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported