¿Re valorizando la EpD? Evaluación de la Educación: implicación e impacto

Abstract

Desde el presente trabajo se pretende, tras hacer una revisión del marco teórico de la evaluación en la Cooperación Internacional para el Desarrollo, caracterizar los criterios relevantes para evaluar proyectos de Educación para el Desarrollo (EpD). Para ello, se analizan las tendencias actuales relativas a la mejora continua y a la rendición de cuentas de la evaluación de proyectos de cooperación; fundamentadas en la jerarquización de algunos criterios y en la balanza socio-económica sobre la que pende la EpD y, por extensión, la Cooperación Internacional. El diseño y planificación de una propuesta de evaluación para un proyecto de Educación para el Desarrollo en áreas rurales financiado por la Comisión Europea es el resultado del presente trabajo; que aplaude los esfuerzos por realizar evaluaciones participativas orientadas a valorar los impactos generados por las intervenciones, relativizando la importancia de aspectos económicos y revitalizando las prácticas evaluativas que generan conocimiento transferible gracias a la implicación y participación de todos los agentes promotores del codesarrollo.