Literatura infantil en el contexto escolar. Propuesta metodológica

Título

dc.contributor.advisor	Blasco Quílez, María Teresa	es
dc.contributor.author	Guerra Gallego, Esther
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	es
dc.date.accessioned	2016-03-08T11:29:17Z
dc.date.available	2016-03-08T11:29:17Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16435
dc.description.abstract	La lectura en Educación Primaria es una clave para el correcto desarrollo de los niños. Así, aprender a leer es completamente esencial para adquirir una buena educación, formarse culturalmente y desarrollar nuestra inteligencia, por tanto, es una clave muy importante para el éxito escolar. En este sentido, pretendo acercar la Literatura Infantil a los niños como una gran fuente de placer, que los aproxime a la lectura como algo divertido, no como mero ejercicio de decodificación. Desde el punto de vista teórico, se presentan algunos conceptos clave; entre otros: la relación entre lectura y Literatura Infantil, los agentes implicados, recursos etc. Por último, planteo una propuesta metodológica de animación a la lectura para alumnos de segundo curso de Educación Primaria.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	[Pendiente de asignar]	es
dc.title	Literatura infantil en el contexto escolar. Propuesta metodológica	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es