Incluso ciencia. Estudio preliminar sobre ciencia e inclusión en Educación Infantil y la escuela rural

Título

dc.contributor.advisor	López Luengo, María Antonia	es
dc.contributor.author	Blanco Carabias, Elena
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia	es
dc.date.accessioned	2017-07-04T08:44:23Z
dc.date.available	2017-07-04T08:44:23Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24105
dc.description.abstract	Este trabajo es una investigación preliminar que aborda como determinadas metodologías contribuyen a trabar la ciencia en las primeras edades de un modo más inclusivo. Para ello se desarrollan tres secuencias didácticas donde las actividades son de índole científica basados en fenómenos físicos-luz y sonido- y naturales, seres vivos. Tras la investigación obtuvimos unos resultados que nos llevaron a unas conclusiones. Por un lado el éxito de los grupos interactivos, y por otro la importancia de incluir las ciencias en las aulas de Educación Infantil.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Ciencias - Estudio y enseñanza (Infantil)	es
dc.subject	Creatividad (Educación)	es
dc.title	Incluso ciencia. Estudio preliminar sobre ciencia e inclusión en Educación Infantil y la escuela rural	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Infantil	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International