Introducción de las rutinas de pensamiento en alumnos de Educación Infantil

Título

dc.contributor.advisor	Calleja González, María Angélica Inmaculada	es
dc.contributor.author	Arnaiz Yagüe, Carmen
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	es
dc.date.accessioned	2017-10-31T19:18:23Z
dc.date.available	2017-10-31T19:18:23Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26813
dc.description.abstract	En el trabajo se presenta una aproximación al concepto de pensamiento, así como los procesos cognitivos que requiere y las habilidades relacionadas, dando lugar a la importancia que adquiere esta habilidad en el aula, como las bases teóricas del documento. Además, se describe una pequeña intervención llevada a cabo con alumnos del tercer curso de Educación Infantil, que ha proporcionado la oportunidad de introducir las rutinas de pensamiento como un modo de trabajar éste en la etapa educativa mencionada.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.classification	Proyect Zero	es
dc.subject.classification	Rutinas de pensamiento	es
dc.title	Introducción de las rutinas de pensamiento en alumnos de Educación Infantil	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Infantil	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International