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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/2823
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.advisorFraile Aranda, Antonio, dir.es
dc.contributor.advisorLópez Pastor, Víctor Manuel, dir.es
dc.contributor.authorVelázquez Callado, Carlos-
dc.contributor.editorUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Sociales
dc.date.accessioned2013-05-22T10:14:24Z-
dc.date.available2013-05-22T10:14:24Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/2823-
dc.description.abstractLa presente tesis doctoral tiene como principal objetivo conocer y analizar la concepción que los docentes de Educación Física españoles tienen del aprendizaje cooperativo y el modo en que lo implementan en sus clases en la educación obligatoria. Al mismo tiempo, tratamos de identificar los principales problemas que se manifiestan durante la aplicación de esta metodología y las posibles respuestas del profesorado orientadas a resolverlos o minimizarlos. Para alcanzar nuestro propósito partimos de la realización de un cuestionario exploratorio al que respondieron 198 docentes de toda España. A partir de los resultados de este cuestionario se optó por profundizar en nuestro estudio mediante un enfoque metodológico cualitativo, basado en un estudio de caso múltiple, en el que participaron 7 docentes que aplican el aprendizaje cooperativo en sus clases, tanto en Educación Primaria como Secundariaes
dc.description.sponsorshipDidáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporales
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectAprendizaje-Trabajo en equipoes
dc.subjectEducación Física-Estudio y enseñanzaes
dc.titleAnálisis de la implementación del aprendizaje cooperativo durante la escolarización obligatoria en el área de educación físicaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises
dc.identifier.opacrecnumb1657041es
Aparece en las colecciones:Tesis doctorales UVa

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