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Please use this identifier to cite or link to this item: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/30763
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dc.contributor.advisorGómez Redondo, Carmenes
dc.contributor.authorCamacho Hernández, Claudia Andrea-
dc.contributor.editorUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segoviaes
dc.date.accessioned2018-07-17T09:32:40Z-
dc.date.available2018-07-17T09:32:40Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/30763-
dc.description.abstractEn el presente trabajo se diseña una propuesta basada en la importancia del títere como recurso pedagógico y la relación del mismo con el juego simbólico. Además, se pone en práctica utilizando el teatro de sombras, una técnica motivadora para el alumnado y que cuenta con una amplitud de posibilidades para adquirir diferentes tipos de aprendizajes. La propuesta didáctica ha sido llevada a cabo con alumnos y alumnas del tercer curso de Educación Infantil, en el CEIP Atalaya situado en Palazuelos de Eresma, municipio de la provincia de Segovia. Con esta propuesta se observan resultados enriquecedores para el alumnado relacionados mayoritariamente con la exteriorización de sentimientos e ideas y con el conocimiento y uso del propio cuerpo, dando especial importancia a la expresión corporal a través de técnicas y recursos artísticos.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectTítereses
dc.subjectTeatro de Sombrases
dc.subject.classificationPerformancees
dc.titleLos títeres, el juego simbólico y la relación de ambos a través de una propuesta didáctica con sombrases
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises
dc.description.degreeGrado en Educación Infantiles
Appears in Collections:Trabajos Fin de Grado UVa

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