Compresión lectora: marco teórico y propuesta de intervención didáctica

Título

dc.contributor.advisor	Martín del Pozo, María Ángeles	es
dc.contributor.author	Oñate Díaz, Emilio
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Magisterio	es
dc.date.accessioned	2013-07-22T08:49:52Z
dc.date.available	2013-07-22T08:49:52Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3198
dc.description.abstract	Con la elaboración de este trabajo se pretende dar a conocer una aproximación al concepto de comprensión lectora y a su situación actual en la sociedad española. Por otro lado, se muestra una propuesta de intervención didáctica para llevarse a cabo en un curso de Educación Primaria y algunos resultados que se pueden obtener con ella, con la intención de mostrar a futuros educadores la posibilidad y la necesidad de trabajar la comprensión lectora	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Lectura-Estudio y enseñanza	es
dc.subject	Lectura-Comprensión	es
dc.title	Compresión lectora: marco teórico y propuesta de intervención didáctica	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported