¿Es el aprendizaje basado en proyectos una metodología inclusiva?

Título

dc.contributor.advisor	Ruiz Requies, Inés	es
dc.contributor.author	Fariñas González, Andrea
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	es
dc.date.accessioned	2018-11-05T12:01:24Z
dc.date.available	2018-11-05T12:01:24Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32431
dc.description.abstract	El trabajo presenta una fundamentación teórica de la educación inclusiva y de la metodología basada en proyectos, con el objetivo de profundizar en ambas temáticas. Además encontraremos, el diseño de una programación didáctica, la cual se engloba en un proyecto, apreciando en el mismo un estudio tras su puesta en práctica, con la finalidad de comprobar si en aprendizaje basado en proyectos facilita la inclusión del alumnado.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.classification	Educación inclusiva	es
dc.subject.classification	Metodología basada en proyectos	es
dc.title	¿Es el aprendizaje basado en proyectos una metodología inclusiva?	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Infantil	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International