Estudiantes coreanos y juegos en el aula de ELE. ¿Un binomio viable?

Título

dc.contributor.author	Mendoza Puertas, Jorge Daniel
dc.contributor.editor	Ediciones Universidad de Valladolid	es
dc.date.accessioned	2019-08-23T10:48:48Z
dc.date.available	2019-08-23T10:48:48Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	Ogigia. Revista Electrónica de Estudios Hispánicos; Núm. 18 (2015) pags. 55-76
dc.identifier.issn	1887-3731
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37597
dc.description.abstract	Tras la aplicación sistemática de juegos dentro de nuestras clases de español en Corea del Sur, el presente texto pretende ofrecer un acercamiento a la percepción que el alumnado tiene sobre esta herramienta de aprendizaje activo. A partir de esta percepción consideraremos la viabilidad o inviabilidad del empleo de este recurso en las aulas universitarias coreanas de ELE.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Ogigia. Revista Electrónica de Estudios Hispánicos
dc.title	Estudiantes coreanos y juegos en el aula de ELE. ¿Un binomio viable?
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.relation.publisherversion	https://revistas.uva.es/index.php/ogigia/article/view/3632
dc.identifier.publicationfirstpage	55
dc.identifier.publicationissue	18
dc.identifier.publicationlastpage	76
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion