Las inteligencias múltiples como herramienta para la adquisición de las competencias básicas

Título

dc.contributor.advisor	González-Cascos Jiménez, Elena	es
dc.contributor.author	Ortega González, Raquel
dc.contributor.editor	Escuela Universitaria de Educación (Palencia)	es
dc.date.accessioned	2014-05-15T11:52:42Z
dc.date.available	2014-05-15T11:52:42Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4816
dc.description.abstract	El trabajo de fin de grado que presento a continuación tiene como objetivo la presentación de las características más importantes de la teoría de las Inteligencias Múltiples como herramienta para el desarrollo de las Competencias Básicas presentes en el currículum de Educación Primaria. Para ello, presento un listado de estrategias para el análisis del nivel de desarrollo de las diferentes inteligencias entre el alumnado, así como una serie de propuestas didácticas modelo, enmarcadas en el área de Lengua Castellana y Literatura, dirigidas a alumnos de sexto curso de Educación Primaria.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Educación basada en competencias	es
dc.title	Las inteligencias múltiples como herramienta para la adquisición de las competencias básicas	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International