2024-03-28T14:19:25Zhttp://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/393972021-06-30T02:35:48Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Zamora Menéndez, Ángela
author
González Rosado, Azahara
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2019-11-22T08:48:52Z
2019-11-22T08:48:52Z
2019
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39397
El presente trabajo consiste en diseñar una propuesta de intervención para desarrollar el aprendizaje autorregulado en el alumno superdotado. Para ello, realizaremos un breve análisis sobre este tipo de aprendizaje y sus modelos más representativos, centrándonos en el modelo de Zimmerman (1989). A Continuación, se mostrarán las diferentes acepciones para referirnos a este tipo de alumnado, así como sus características más relevantes, y finalmente analizaremos en qué punto ambas convergen, para poder así diseñar una propuesta de intervención lo más ajustada posible a dichos factores.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Propuesta de intervención pedagógica para desarrollar el aprendizaje autorregulado en alumnos superdotados
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/39397/1/TFG-G3908.pdf
File
MD5
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