2024-03-29T10:56:32Zhttp://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/265532021-06-24T02:00:22Zcom_10324_30605com_10324_894col_10324_41
Autonomía e inclusión de personas con sordoceguera
Ruiz González, Mónica
Moreno Mínguez, Almudena
Rosa Gimeno, Pablo de la
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Sordociegos-Educación
Es evidente que las personas con sordoceguera (PCS) presentan necesidades especiales para conseguir la
inclusión social, ahora bien, determinar cuáles son los apoyos que necesitan estas personas para llevar a cabo una
vida autónoma e integrarse socialmente sigue siendo un reto.
Así pues, se persigue descubrir qué factores familiares, sociales y materiales/tecnológicos favorecen la autonomía
y calidad de vida de las PCS, en orden a conseguir establecer estrategias eficaces que coadyuven a su inclusión
social. Para ello se parte de un enfoque epistemológico constructivista puesto que un fenómeno social se produce
en un medio específico, con características únicas y se aboga por una metodología cualitativa, con la entrevista en
profundidad como principal técnica de investigación, ya que se confiere gran importancia al discurso de la persona
y su contexto. Se persigue comprender la realidad de la PCS para, a partir de su discurso, descubrir los factores
que favorecen e inhiben su autonomía y calidad de vida.
Los resultados de investigación recogen los factores detectados que favorecen e inhiben la autonomía e inclusión
del colectivo y se presentan agrupados en cuatro ejes: familia, participación social, diseño y acceso a recursos y
ayudas técnicas y TIC, dada la importancia de estos ejes en lo que respecta a la autonomía y calidad de vida de
las PCS. Si bien los resultados obtenidos no pueden generalizarse, sí se pretende poner en valor las conclusiones
alcanzadas con objeto de poder servir de guía u orientación a futuros programas de atención a PCS.
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2017
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26553
b1788253
10.35376/10324/26553
spa
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