RT info:eu-repo/semantics/report
T1 Mejora de las competencias personales y profesionales del profesor tutor del Trabajo Fin de Grado (TFG)
A1 Merino Tejedor, Enrique
A1 Palacios Picos, Andrés
A1 Iglesia Gutiérrez, Myriam de la
A1 Pinedo González, Ruth
A1 Castellanos Ortega, María Cruz
A1 Valdivieso Burón, Juan Antonio
A1 Catalina Sancho, Jesús Javier
A1 Calleja González, María Angélica Inmaculada
A1 Olivar Parra, José Sixto
A1 Gómez Gil, María del Pilar
A1 Boada, Joan
A1 Gómez Barreto, Isabel María
A1 Gil Bartolomé, María Magdalena
K1 Educación basada en competencias
K1 Docentes-Formación
K1 Tutores y tutoría (Educación)
AB Durante este curso hemos continuado la labor que comenzamos el curso pasado. Hemos constatado la relevancia del tema que estamos trabajando en los foros a los que hemos asistido. Después de llevar a cabo la revisión bibliográfica acerca de las competencias personales y profesionales que debe tener un buen profesor de educación superior, llegamos a la conclusión de que existen tres dimensiones fundamentales: las competencias personales, las pedagógicas y las técnicas. Sobre estas dimensiones hemos construido un cuestionario de evaluación de competencias, lo hemos cribado con la ayuda de un grupo de expertos nombrado “ad hoc” y lo hemos digitalizado . Nos encontramos en la fase de pilotaje, en que se va a aplicar el cuestionario a profesores y alumnos para llevar a cabo el trabajo psicométrico. Una vez que tengamos estos primeros resultados realizaremos el muestreo a gran escala, con el objeto de diseñar el protocolo de actuación que mejore la actuación docente de los profesores que dirigen un TFG.
YR 2015
FD 2015
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/11713
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/11713
LA spa
DS UVaDOC
RD 26-abr-2024