RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 La enseñanza de lenguas extranjeras en Educación Secundaria Obligatoria : Propuesta Curricular desde un enfoque plurilingüe
A1 León Núñez, Cristina
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Lenguaje y Lenguas
K1 Estudio y enseñanza
K1 Educación secundaria obligatoria (ESO)
AB El presente Trabajo Fin de Máster parte de las determinaciones educativas actuales que giran en torno a la promoción del plurilingüismo en los distintos niveles de enseñanza obligatoria, permitiendo que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa plurilingüe e intercultural. Siendo el desarrollo de esta competencia fruto de la inmersión en y por contextos plurilingües de educación formal, no formal e informal, y ante la incipiente necesidad social de comunicarse en varias lenguas, centramos la atención en la etapa particular de la Educación Secundaria Obligatoria, para la que diseñamos una propuesta curricular integradora que contempla los componentes de planificación imprescindibles para el tratamiento conjunto y efectivo de Lenguas extranjeras en las aulas. Su proceso de elaboración suscita reflexiones que se exponen en las conclusiones del Trabajo, a modo de orientaciones y pautas susceptibles de tomarse en cuenta en los procedimientos para el diseño curricular plurilingüe.Palabras clave: Educación plurilingüe, Competencia comunicativa plurilingüe e intercultural, Lenguas Extranjeras, Currículo, Instrumento de planificación curricular.This Master’s Final Project has been developed from the current educational determinations regarding plurilingualism within the different levels in Compulsory Education, enabling the students to develop the communicative plurilingual and intercultural competence. Considering the development of this competence as a result of immersion and plurilingual contexts in formal, non-formal and informal education, and given the arising social need for communication in several languages, we focus our attention on the Secondary Education stage, for which we design an integrated curricular proposal taking into account the essential planning components for the combinative and effective treatment of foreign languages at schools. Its creation process entails reflections that are exposed in the conclusions of this work, aiming at serving as a guide and to provide some keys required in the procedures for plurilingual curricular design.Key words: Plurilingual Education, Plurilingual and Intercultural Competence, Foreign Languages, Curriculum, Lesson Plan.
YR 2016
FD 2016
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19109
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19109
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura
DS UVaDOC
RD 05-may-2024