RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Cómo trabajar con el alumnado con el espectro autista en la asignatura de Matemáticas: una propuesta de intervención
A1 Franco Hourmat, Sara
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 [Pendiente de asignar]
AB Según los criterios diagnósticos del DSM-5, los TEA (Trastornos del espectro autista) se pueden definir como “Trastornos del neurodesarrollo con diferentes niveles de gravedad en el ámbito de la interacción social y de las conductas limitadas y repetitivas”. (American Psychiatric Association, 2013).Partiendo de esta definición se desarrolla este Trabajo de Fin de Grado, con el objetivo de plasmar una propuesta de intervención para potenciar la inclusión de una niña con diagnóstico de TEA en un centro ordinario. El diseño de la propuesta didáctica se ha desarrollado en relación a las necesidades educativas y características de esta alumna siguiendo el marco teórico y metodología específica para trabajar las peculiaridades de este colectivo.
YR 2016
FD 2016
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20737
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20737
LA spa
DS UVaDOC
RD 19-abr-2024