RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Música y TDA-H: un desafío social y escolar
A1 Palmero Piedra, Marta
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Educación especial
K1 Atención (psicología)
K1 Música-Estudio y enseñanza
AB En los últimos tiempos estamos presenciando un constante incremento, a nivel mundial, del TDA-H. Se han realizado infinidad de investigaciones con el fin de encontrar un trastorno neurobiológico o disfunción cerebral como explicación del TDA-H, aunque por el momento no se pueda probar su existencia. A pesar de lo mencionado anteriormente, se sigue diagnosticando a los niños de TDA-H y, por tanto, medicando con psicofármacos. En el presente trabajo se expone una versión diferente sobre el TDA-H frente a la visión usual de enfermedad mental, con el objetivo de ofrecer una perspectiva renovada del mismo. Por todo ello, es necesario destacar la importancia de la escuela, así como la figura del docente y la utilización de estrategias de intervención psicoeducativa, como es la motivación, para mejorar el aprendizaje y la conducta de desatención, impulsividad o hiperactividad de los alumnos a través de la música.
YR 2016
FD 2016
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/21351
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/21351
LA spa
DS UVaDOC
RD 05-may-2024