RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Análisis cualitativo a través de la herramienta del tríptico del lenguaje en un aula bilingüe
A1 Gómez García, Sara
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Inglés (lengua) - Estudio y enseñanza
K1 Educación bilingüe – España
K1 Metodología CLIL
AB La realidad plurilingüe en la que vivimos actualmente así como un mundo globalizado, ha hecho requisito indispensable el conocimiento de al menos una segunda lengua. El ámbito de la educación no podía ignorar la importancia del estudio de lenguas extranjeras y cada vez son más los centros escolares que introducen el bilingüismo en su oferta educativa. En este trabajo se analiza la implantación en un aula de primaria del enfoque educativo CLIL (sience), así como los diferentes tipos de lengua presentes siguiendo la clasificación del tríptico del lenguaje (Coyle 2002) que tienen lugar durante una sesión bilingüe. El análisis de la lengua usada deja ver una mayor presencia de la lengua del aprendizaje.
YR 2017
FD 2017
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24681
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24681
LA spa
DS UVaDOC
RD 24-abr-2024