RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La inclusión del alumnado con trastorno de Asperger en la escuela
A1 Díez Álamo, María Victoria
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Síndrome de Asperger
K1 Inclusión
K1 Educación
K1 Exclusión
AB Dentro del marco de la atención a la diversidad, el principal objetivo que se persigue es lograr una auténtica inclusión educativa y desarrollar las estrategias adecuadas para conseguirlo.Este TFG aborda el estudio de las publicaciones científicas sobre la situación del alumnado con Síndrome de Asperger en Educación Primaria, un colectivo cuya inclusión es particularmente compleja por sus características especiales. Estos niños no padecen sintomatología física y suelen tener un nivel intelectual normal, lo que oculta el problema.Algunos aspectos importantes para lograr la inclusión de los niños con Síndrome de Asperger a nivel educativo son el diagnóstico temprano, el diseño de intervenciones adecuadas, la formación del profesorado, y el trabajo conjunto en el contexto familiar.
YR 2018
FD 2018
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29510
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29510
LA spa
DS UVaDOC
RD 23-abr-2024