RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Las emociones en la educación infantil desde la perspectiva del profesorado en colegios de Castilla- León y Aragón.
A1 Arnedo Espino, Inés
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
K1 Emociones
K1 Inteligencia emocional
AB El presente trabajo consta de dos partes. En la primera se encuentra el marco teórico en la que se analizan los conceptos de emoción, educación emocional, desarrollo emocional del niño y la necesidad de trabajar las emociones dentro de la etapa de Educación Infantil, partiendo de estudios de varios autores.En la segunda parte a través de una entrevista realizada a docentes de diferentes centros educativos, se ha indagado sobre el tratamiento de las emociones dentro del aula y cómo se podría mejorar la implantación de estas dentro del ámbito educativo. Los resultados obtenidos en el trabajo muestran que las emociones se trabajan en el aula y se valoran positivamente por los docentes, aunque estos anotan que sería conveniente incluir este aspecto formativo en el currículo, para disponer de mayor número de recursos.
YR 2017
FD 2017
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29571
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29571
LA spa
DS UVaDOC
RD 25-abr-2024