RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Análisis experimental de los estilos de enseñanza  en Educación Primaria favorecedores de un clima social positivo
A1 Hernández Herrero, Francisco Javier
A2 Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Magisterio
K1 Enseñanza-Métodos
K1 Docentes-Evaluación
AB Este estudio analiza las relaciones entre los factores y dimensiones de los estilos de enseñanza de Educación Primaria y el clima social derivado de la misma. Para ello se ha empleado una muestra de N= 40 maestros de Educación Primaria en activo de centros escolares de la provincia de Segovia. Las variables de los estilos de enseñanza fueron evaluados mediante la ECAD-EP (Valdivieso, Carbonero y Martín-Antón, 2013) y el clima social del aula mediante el cuestionario CES (Fernández Ballesteros y Sierra, 1989). Los análisis de regresión lineal simple y múltiple revelan que el clima social del aula tiene una correlación positiva significativa con las dimensiones socio-emocional (α= ,454) y la comunicativa-relacional (α= ,358)
YR 2013
FD 2013
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3170
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3170
LA spa
DS UVaDOC
RD 25-abr-2024