RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Aprendizaje de la lectoescritura de una segunda lengua: el Método Jolly Phonics propuesta didáctica adaptada
A1 Arribas Crespo, Tania
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Lectoescritura
K1 Inglés
K1 Jolly Phonics
K1 Synthetic phonics
AB Este trabajo recoge información sobre la importancia del aprendizaje de la lengua inglesa enedades tempranas, además de los procesos de enseñanza-aprendizaje del inglés comosegunda lengua en el aula y algunos conceptos importantes para un correcto desarrollo delas capacidades lectoescritoras, como por ejemplo, la conciencia fonológica o laalfabetización emergente.Concretamente, se pretende dar a conocer la metodología Jolly Phonics, la cual es utilizada parala enseñanza de la lectoescritura en lengua inglesa a través del método fonético. Estametodología se lleva a cabo en numerosos centros escolares de infantil y primaria en paísescuyo idioma oficial es el inglés, pero a lo largo de los años se ha introducido también encolegios españoles, inclusive, en centros en Valladolid capital.Finalmente, se presenta una propuesta de intervención, basada en el método Jolly Phonics,adaptada a las necesidades concretas de una determinada aula de segundo ciclo de educacióninfantil. Para llevar a cabo el diseño de la unidad ha sido necesario conocer el proceso, elcual, sigue dicho método, los materiales con los que cuenta y los recursos que ofrece. Se hantenido en cuenta las instrucciones de desarrollo de la metodología, pero se han modificadohasta ajustarse a las características de dicho aula.
YR 2018
FD 2018
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32592
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32592
LA spa
DS UVaDOC
RD 24-abr-2024