RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El acceso a una educación inclusiva: propuesta de intervención para un alumno con TEA escolarizado en la etapa de educación infantil de un centro ordinario
A1 Santos Gete, Elia
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Integración escolar
K1 Niños autistas
K1 TEA (Trastorno del espectro autista)
K1 SAAC (Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación)
K1 PECS (Sistema de comunicación por intercambio de imágenes)
K1 TEACCH (Tratamiento y educación de niños con autismo y problemas asociados de comunicación)
K1 5801 Teoría y Métodos Educativos
AB En la actualidad el tratamiento de la diversidad que compone las aulas se plantea como un reto educativo. Entre esta diversidad se encuentra el alumnado con Necesidades Educativas Especiales, concretamente aquellos alumnos con Trastorno del Espectro Autista. Es por ello por lo que desde el ámbito educativo se persigue un correcto tratamiento, así como una atención efectiva de las características individuales de este alumnado.Desde esta perspectiva, el presente trabajo se enmarca bajo la necesidad de atender a las Necesidades Educativas Especiales en el aula ordinaria, constando así el valor de la educación inclusiva. En líneas generales se estudia la respuesta educativa frente al Trastorno del Espectro Autista en este espacio, dando a conocer diferentes métodos de intervención favorecedores del acto comunicativo y una experiencia educativa previa en base a ellos.Para ello, se plantea una propuesta de intervención con la que se pretende dar respuesta al tratamiento del Trastorno del Espectro Autista, basada fundamentalmente en la enseñanza estructurada, así como en el establecimiento y fomento del acto comunicativo con este tipo de alumnado.
YR 2019
FD 2019
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/36634
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/36634
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 23-abr-2024