RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Estudiantes coreanos y juegos en el aula de ELE. ¿Un binomio viable?
A1 Mendoza Puertas, Jorge Daniel
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB Tras la aplicación sistemática de juegos dentro de nuestras clases de español en Corea del Sur, el presente texto pretende ofrecer un acercamiento a la percepción que el alumnado tiene sobre esta herramienta de aprendizaje activo. A partir de esta percepción consideraremos la viabilidad o inviabilidad del empleo de este recurso en las aulas universitarias coreanas de ELE.
SN 1887-3731
YR 2015
FD 2015
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37597
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37597
LA spa
NO Ogigia. Revista Electrónica de Estudios Hispánicos; Núm. 18 (2015) pags. 55-76
DS UVaDOC
RD 08-may-2024