RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Los videoblogs: un recurso complementario en el aprendizaje de Español como Lengua Extranjera. Propuesta de diseño de un videoblog para el docente de ELE
A1 Villacé Muñoz, Carla
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Videoblog
K1 ELE
K1 Educación
K1 Guía
K1 Recurso
K1 Diseño
K1 SSL
K1 Education
K1 Guide
K1 Resource
K1 Pattern/layout
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB A lo largo de diez años, las nuevas tecnologías han evolucionado hasta el puntoen que muchas de nuestras actividades diarias son imposibles sin ellas. Esto, en el ámbito delas educación y la enseñanza de Español como Lengua extranjera, no ha sido una excepción.Tras el estado de alarma y el aislamiento provocado por el COVID-19 a principios de este año,las nuevas tecnologías han pasado a un primer plano esencial en la educación a distancia y losrecursos, plataformas y aplicaciones online son de obligado uso. En esta situación tan delicada,la formación del profesorado en estrategias y recursos web es un factor que puede influir tantoen la calidad de la enseñanza como en su funcionalidad en el día a día de los estudiantes. Porello, en este trabajo se presenta una guía que sirva a los docentes para la creación de unaherramienta que los aprendientes de español puedan utilizar de forma inmediata y accesiblepara todos: el videoblog en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera. El presenteTrabajo de Fin de Máster ha planteado un análisis de contenido acerca de los videoblogs con elobjetivo de proponer una serie de criterios que orienten al profesor en la creación de estematerial en ELE.
YR 2020
FD 2020
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45608
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45608
LA spa
NO Departamento de Lengua Española
DS UVaDOC
RD 28-abr-2024