RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Aplicación del protocolo de coordinación para la atención al T.D.A.H. Detección, derivación, diagnóstico e implementación de adaptaciones en un caso práctico
A1 García Bueno, Noelia
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Niños hiperactivos- Educación
K1 Niños-Psicopatología
K1 Educación-Metodología
AB El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (en adelante T.D.A.H) es uno de los trastornos psiquiátricos más frecuentes en la etapa de la adolescencia, con un impacto cada vez mayor en los ámbitos familiar, educativo y social. Esta realidad se ha traducido en un aumento de las intervenciones de los Departamentos de Orientación de los Centros Escolares y un crecimiento de las consultas médicas. La coordinación entre estos dos ámbitos se hace necesaria para que las intervenciones llevadas a cabo sean efectivas y funcionales.Con este trabajo se pretende mostrar que el Protocolo de Coordinación es una herramienta de trabajo útil que nos permite dotar de una coherencia a las actuaciones y garantizar la correcta atención y seguimiento de los alumnos que presentan TDAH.
YR 2014
FD 2014
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5870
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5870
LA spa
DS UVaDOC
RD 26-abr-2024