RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Estrategias docentes para la inclusión del alumnado refugiado en Educación Infantil
A1 Panero Lucas, Triana
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Alumnado refugiado
K1 Estrategias docentes
K1 Inclusión educativa
AB La crisis de los refugiados provoca que año tras año millones de personas tenganque abandonar sus hogares en busca de una vida digna. Es obligación de los países deacogida ofrecer a los menores refugiados una educación de calidad, a través de la cual seconsiga la inclusión de los alumnos en los centros educativos. Esto supone para losdocentes una gran preocupación, ya que no poseen los conocimientos ni la formaciónadecuada para saber cómo actuar ante las necesidades y características socioemocionalesdel alumnado. Por ello, en el presente trabajo se proporcionan a los maestros y maestrasuna serie de estrategias docentes para intervenir con el alumnado refugiado desde lallegada al centro educativo como corresponde, llevando a cabo un programa deintervención para la inclusión del alumnado refugiado en el aula de educación infantil.
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62042
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62042
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 03-jun-2024