RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Mediación entre iguales, competencia social y relaciones interpersonales de los niños con TEA en la Escuela
A1 Rodríguez Medina, Jairo
A1 Jiménez Ruiz, María
A1 Arias González, Víctor
K1 Autismo
K1 Intervención
K1 Competencia social
K1 Relaciones interpersonales
AB El espacio y tiempo de recreo resulta un escenario privilegiado en el desarrollo socioafectivo, cognitivo y motor, y es probablemente uno de los momentos de la jornada escolar en el que los alumnos tienen más oportunidades para relacionarse y disfrutar con sus compañeros en un contexto natural. Los estudiantes con trastorno de espectro autista (TEA) pueden presentar dificultades en la interacción y la comunicación social, por lo que, sin los apoyos adecuados, es posible que queden al margen de estos potenciales beneficios. En el presente trabajo se realiza una revisión bibliográfica de las investigaciones sobre las posibilidades y eficacia de diferentes modelos de intervención mediados por pares, orientados a mejorar la competencia social y las relaciones interpersonales del alumnado de Educación Primaria con TEA.
PB Universidad de Murcia. MIDE
SN Electrónico: 2530-3791
YR 2018
FD 2018
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65231
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65231
LA spa
NO Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Septiembre 2018, vol.32, n.3. p. 93-110
DS UVaDOC
RD 22-may-2024