RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Proceso de integración de tres alumnos inmigrantes nuevos a través del análisis de las relaciones sociales establecidas por los iguales
A1 Rodríguez Navarro, Henar
A1 García Monge, Alfonso Jorge
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 Pedagogía
K1 Integración escolar
AB El artículo que presentamos a continuación relata algunos resultados obtenidos como fruto de un estudio etnográfico escolar. En él se realiza un seguimiento intensivo a tres alumnos inmigrantes nuevos y con diferentes procedencias durante las jornadas escolares de un curso académico, en un centro educativo español. El objetivo es estudiar las relaciones sociales entre iguales que se establecen en este contexto y de esta manera conocer cómo es su proceso de integración y su acceso a la cultura escolar. Extraemos también unas fases comunes que se suceden en los tres escolares. Analizamos los factores educativos influyentes en dicho proceso y los choques o diferencias culturales encontrados respecto a sus compañeros veteranos. Describimos a la escuela como un lugar donde se produce un entramando sociocultural en el que conviven de forma simultánea códigos verticales (emanados de la institución y los docentes) y horizontales (regulados por los escolares). Las interacciones de ambos códigos marcarán las relaciones sociales y condicionarán los procesos de integración
SN 0214-7742
YR 2008
FD 2008
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8913
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8913
LA spa
NO Tabanque: Revista pedagógica, 2008, N.21, pags.181-191
DS UVaDOC
RD 30-abr-2024