Recursos y técnicas para la comprensión del tiempo en la educación primaria

Título

dc.contributor.advisor	Valbuena Barrasa, María Mercedes	es
dc.contributor.author	Sacristán Otero, Marta Asunción
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Magisterio	es
dc.date.accessioned	2012-07-26T11:02:56Z
dc.date.available	2012-07-26T11:02:56Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1044
dc.description.abstract	El tiempo en la Educación primaria es un concepto complejo tanto de enseñar como de aprender. Se debe tener una mirada que abarque diferentes puntos de vista que vayan desde el desarrollo cognitivo del niño a la didáctica del tiempo en los primeros años de escolarización. Para solventar la dificultad existente a la hora de comprender el tiempo histórico debemos incorporar al proceso de enseñanza/aprendizaje diferentes estrategias, métodos y recursos. En este proyecto se exponen una serie de propuestas para la mejora de la labor docente en lo que respecta a la comprensión del tiempo histórico.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Tiempo-Estudio y enseñanza (Primaria)	es
dc.title	Recursos y técnicas para la comprensión del tiempo en la educación primaria	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported