Propuesta de intervención en el caso de un niño con dislalia funcional

Abstract

El presente trabajo de fin de grado desarrolla una propuesta de intervención para un niño con dislalias funcionales, concretamente en el fonema /r/ tanto en la lengua oral como en la escrita. Está destinado a un niño del primer ciclo de Educación Primaria que presenta dificultades para articular este fonema, y como consecuencia, lo omite. Esta propuesta está dividida en dos partes: en la primera parte se expone la justificación y el marco teórico, desarrollando el concepto de este trastorno, su clasificación y etiología. La segunda parte se centra en la propuesta de intervención con las actividades que pretenden ayudar al niño y mejorar sus dificultades en la articulación.

The present end-of-degree project develops an intervention proposal for a child with functional dyslalias, in particular in the /r/ phoneme, in both oral and written language. It is destined for a child in the first cycle of Primary Education who has difficulties articulating this phoneme, and as a consequence, he omits it. This proposal is divided in two parts: the first part is about the justification and the theoretical framework, developing the concept of this disorder, its classification and etiology. The second part focuses on the intervention proposal with the activities that aim to help the child and improve his difficulties in articulation.