RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 ¿Puedo enseñar música en Primaria en un centro sin recursos o con estudiantes de nivel económico bajo?
A1 Tabanera Llorente, Juan
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Música-Estudio y enseñanza
K1 Enseñanza-Métodos activos
AB En este Trabajo de Fin de Grado pretendo mostrar cómo trabajaren aquellos contextos socioeconómicos más desfavorecidos la educaciónmusical. Para eso he realizado una investigación y un análisis sobrediferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje que, debido a sufundamentación, nos permiten trabajar en este tipo de contextos de maneraóptima y eficaz. Uno de los enfoques más adecuados es el de los métodosactivos, y los principales pedagogos que han diseñado algunos de estos métodos son: Dalcroze, Kodály, Orff, Willems, Martenot y Ward. Para demostrar que los métodos activos son óptimos para trabajar la educación musical en contextos socioeconómicosdesfavorecidos, he llevado a cabo una propuesta de intervención compuestapor seis sesiones, correspondiendo a cada una un método activo, en el CEIP SanJosé de Segovia. Tras haber realizado la propuesta de intervención y haberanalizado los resultados, podemos decir que estos métodos son muy efectivos y ofrecen resultados muy positivos.
YR 2015
FD 2015
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12351
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12351
LA spa
DS UVaDOC
RD 08-may-2024