RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La música como recurso inclusivo en el aula en alumnos con síndrome de Asperger
A1 Oquillas Torán, Cristina
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Asperger, Síndrome de
K1 Educación especial
K1 Musicoterapia
AB En este Trabajo de Fin de Grado exploraremos el mundo de los niños con Trastorno de Espectro Autista (TEA), en concreto los niños con Síndrome de Asperger. A partir del conocimiento de sus afecciones y puntos fuertes, así como su comportamiento en el aula, conseguiremos averiguar las técnicas más adecuadas para su intervención didáctica. También investigaremos sobre las influencias y beneficios que aporta la música a estos niños en la etapa de Educación Infantil, beneficios asociados a las relaciones sociales e interpersonales, en la capacidad de pensamiento y de lenguaje y en el desarrollo de la memoria y atención, entre otros. También, y como punto central de nuestro trabajo, podremos examinar las implicaciones que la música contiene de cara a la inmersión de los niños con TEA en la sociedad y su inclusión en el aula de una forma más práctica.
YR 2015
FD 2015
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/13460
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/13460
LA spa
DS UVaDOC
RD 27-abr-2024