RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Análisis de la inclusión educativa del alumnado mediante la aplicación de una propuesta de intervención basada en desafíos físicos cooperativos
A1 Herrero González, Diego
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Educación inclusiva
K1 Aprendizaje cooperativo
K1 Educación física-Estudio y enseñanza
AB En los contextos escolares podemos encontrar alumnos que, por sus características individuales, pasan desapercibidos dentro de la rutina diaria. Estas circunstancias pueden producir que situaciones de exclusión educativa pasen inadvertidas, por lo que las necesidades individuales de este colectivo de alumnos no se encuentran contempladas. En base a la atención de las diferencias individuales del alumnado, y en relación con estudios encaminados a conseguir la inclusión educativa, seleccionamos el aprendizaje cooperativo como metodología de una propuesta de intervención. Mediante la propuesta se pretende incrementar el nivel de inclusión del alumnado y mejorar todos los aspectos colaterales a éste. Para constatar su eficacia se realizará un análisis de los niveles previos y posteriores a la propuesta de intervención con los que hemos constatado mejoras en el alumnado.
YR 2017
FD 2017
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24191
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24191
LA spa
DS UVaDOC
RD 02-may-2024