RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Camino hacia la escuela inclusiva: la diversidad cultural y sus conflictos.
A1 Moriana García, Anahí
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
K1 Escuela inclusiva
K1 Educación intercultural
AB El papel de los docentes es clave para la construcción de una escuela inclusiva donde seacepte y respete la diversidad cultural, ofreciendo una educación de éxito para todo elalumnado. Partiendo de esta afirmación, se ha realizado una investigación cualitativa enun centro rural de la Comunidad Autónoma de Castilla y León. Para ello, utilizamos lametodología del estudio de casos partiendo de la llegada de un alumno de origenafricano al centro. El propósito principal para la realización del presente trabajo ha sidoinvestigar la respuesta de los miembros de la comunidad educativa (docentes yalumnos), basándonos en la observación y el interaccionismo simbólico en el caso delos primeros.
YR 2017
FD 2017
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/28921
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/28921
LA spa
DS UVaDOC
RD 01-may-2024