RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Futuros maestros frente al alumnado con discapacidad auditiva. Sensibilidad y percepción sobre su formación
A1 Fernández Gómez, María
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Discapacidad auditiva
K1 Alumnado con discapacidad auditiva
K1 Sensibilidad docente
K1 Percepción de formación
AB El presente trabajo de investigación pretende analizar cuál es la percepción de formación y sensibilidad frente al alumnado con discapacidad auditiva de los alumnos de último curso de Grado de Maestro/a en Educación Primaria de la Universidad de Valladolid. Método: se realiza una investigación cuantitativa, no experimental transversal, de carácter descriptivo. La muestra seleccionada es de tipo no probabilística propositiva y consta de 87 alumnos. Para la recogida de datos se elabora un cuestionario con 18 ítems, de los cuales una mitad son sobre percepción de formación y la otra sobre sensibilidad. Resultados: Se hallaron diferencias entre las percepción de formación de los futuros maestros en Audición y Lenguaje y los de Educación Especial frente a los futuros maestros del resto de especialidades, quienes se sienten peor formados que los primeros. Respecto a la sensibilidad, en general, los futuros docentes presentan compromiso y actitud positiva frente a la integración del alumnado con discapacidad auditiva en centros ordinarios independientemente del sexo, la edad o la especialidad que cursen. Discusión: Se confirma la escasa formación de carácter obligatorio en el Grado de Maestro/a en Educación Primaria.
YR 2018
FD 2018
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32870
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32870
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 30-abr-2024