RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Primeros pasos para visibilizar pensamiento y emoción a través de rutinas de aula
A1 Iglesia Infante, Mariela de la
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Educación infantil
K1 Pensamiento visible
K1 Inteligencias múltiples
K1 Inteligencia emocional
K1 Propuesta de intervención
K1 6102.04 Psicología Escolar
K1 
AB En el presente Trabajo de Fin de Grado se pretende reflejar la importancia de trabajar desde el primer curso de Educación Infantil con las diferentes inteligencias que existen y el pensamiento del alumnado, viendo que desde edades tempranas es necesario entrenar dicho pensamiento para incrementar las capacidades de análisis y crítica, así como el control y la regulación de las emociones. Por esa razón, se ha realizado una propuesta de intervención que consta de seis sesiones, en las cuales se van incorporando diferentes rutinas de pensamiento asociadas a las diferentes inteligencias que conforman su mente, concretamente la inteligencia emocional.
YR 2019
FD 2019
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/38128
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/38128
LA spa
DS UVaDOC
RD 29-abr-2024