RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Yincana tecnológica como recurso educativo
A1 Alonso García, Juan
A2 Universidad de Valladolid. Escuela de Ingeniería Informática de Valladolid
K1 Metodologías activas
K1 Yincana
K1 Gamificación
K1 Pokémon
K1 Tecnología
K1 Juego
AB Este trabajo pretende proporcionar orientaciones que faciliten la puesta en práctica deyincanas en los centros docentes de tal forma que permita conocer los elementosnecesarios para la organización de las mismas.Tras reconocer el potencial de las metodologías activas (gamificación) como recursoeducativo alternativo a los métodos tradicionales de enseñanza, se realiza un análisisde los elementos más importantes para llevar a cabo la organización, desarrollo yevaluación de una yincana desde la asignatura de Tecnología.La yincana ofrece múltiples ventajas ya que permite al docente recurrir al juego comoestrategia didáctica para aumentar el interés, la atención y la motivación del alumnadoasí como para evaluar el grado de adquisición de los conocimientos, favoreciendo ladetección de posibles carencias y dificultades y realizar las adaptaciones necesariasen la programación didáctica de la asignatura.
YR 2019
FD 2019
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/38981
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/38981
LA spa
NO Departamento de Física de la Materia Condensada, Cristalografía y Mineralogía
DS UVaDOC
RD 28-abr-2024