RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La motivación intrínseca en el aprendizaje experiencial de ciencias naturales utilizando la lengua inglesa como lengua vehicular
A1 González Lorenzo, Celia
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Motivación
K1 Motivación intrínseca
K1 Necesidad de autodeterminación
K1 Aprendizaje experiencial
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB El presente trabajo busca, en primer lugar, analizar la relación entre la motivaciónintrínseca del alumnado de centros educativos bilingües, con el aprendizaje experiencialde la lengua inglesa integrada en las ciencias naturales.Así, se lleva a cabo una primera aproximación al concepto de motivación intrínseca y sudesarrollo en el alumnado, analizando después su vinculación con las metas deaprendizaje.De esta forma, como bases del diseño elaborado encontramos en sintonía el aprendizajeexperiencial, el planteamiento AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y LenguasExtranjeras), y el enfoque establecido en el MCERL (Marco Común de Referencia paralas Lenguas) para el aprendizaje de la lengua inglesa
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/50502
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/50502
LA spa
DS UVaDOC
RD 01-jun-2024