RT info:eu-repo/semantics/report
T1 Sistemas perceptivos como instrumento del Proyecto de Arquitectura II_PID_21_22_142_Anexo 1 y 2
T2 Crear y Comunicar la Arquitectura_PID_21_22_142_Anexo 1 y 2
A1 Sola Alonso, José Ramón
A1 González Fraile, Eduardo Miguel
A1 Martínez Fernández, Luis Carlos
A1 González Cubero, María Josefa
A1 Ramos Carranza, Amadeo
A1 Añón Abajas, Rosa
A1 de Diego Ruíz, Patricia
A1 Zarza Arribas, Alba
A1 Martín Bailón, Marco Antonio
A1 Pérez Valdés, Cristina
A1 Gutiérrez Herreros, Elisa
A1 García Hernández, Alicia
A1 Fernández Urguellés, Daniel
A2 Universidad de Valladolid. Escuela Técnica Superior de Arquitectura
K1 Docencia en arquitectura
K1 Sistemas de Representación Neurolingüístico
K1 Crear y Comunicar la arquitectura
K1 Proyecto de Innovación docente
AB Investigación, Innovación y Docencia aplicada al proceso de enseñanza-aprendizaje del “Proyecto de Arquitectura” en el marco de los Proyectos de Innovación Docente. El conjunto de actividades se estructuró mediante el desarrollo de tres acciones. En primer lugar, se ha consolidado la comunidad de aprendizaje colaborativa interuniversitaria (universidades de Sevilla –UE-, Alcalá de Henares –UAH- y el Centro de Estudos Arnaldo Araújo en Oporto –CEAA-) y ampliado con la transversalidad de otras disciplinas (Geografía -Uva- e Historia Universidad de Guantánamo-Cuba-). En segundo lugar, se incorporó la figura del Mentor, mediante ex estudiantes de las mismas asignaturas del curso pasado, colaborando en el desarrollo de los mecanismos y objetivos del PID. Por último, se planteó el trabajo en grupo bajo criterio colaborativo dentro de las asignaturas de Proyectos IV y V (4ª  de Grado en Fundamentos de la Arquitectura), principalmente en el segundo cuatrimestre. La aplicación de los Sistemas de Representación Neurolingüísticos (visual, auditiva, y cinestésica) ha resultado eficaz ante ente el reconocimiento y la creación de la arquitectura, procesos sobre los que se incidió principalmente en la capacidad que la misma tiene de comunicar el conocimiento, en términos de Idea arquitectónica. La inexcusable necesidad, máxime en la era digital, de Crear y Comunicar la Idea arquitectónica se convierte en activo del propio del Proyecto de Arquitectura. Por último, se han desarrollado diferentes sistemas de autoevaluación anónima de los estudiantes, mediante formularios desarrollados con los Mentores. El curso concluye con la grabación, en formato de píldora de conocimiento, de cada ejercicio, publicándose en el canal de youtube de la UVa.
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/56877
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/56877
LA spa
NO Innovación Educativa
NO Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónicos
DS UVaDOC
RD 16-may-2024