Ágora para la educación física y el deporte - 2009 - Num. 11 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23605 2026-04-03T17:56:13Z 2026-04-03T17:56:13Z Galak, Eduardo https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23690 2021-07-06T08:21:38Z 2009-01-01T00:00:00Z

Trabajado en torno a los conceptos de sentido común, objeto científico y ruptura -en el sentido que les da Pierre Bourdieu-, este artículo busca retomar de "El oficio del sociólogo" aquellas herramientas para constituir un objeto de estudio científico. En nuestro caso, las gimnasias, y cómo se construyen significaciones en torno a ellas que son derivadas tanto del sentido común como desde prenociones científicas.Como instrumento para edificar las categorías sociales y analíticas utilizaremos la serie de dibujos animados "Los Simpson". La justificación de este recurso poco ortodoxo para el análisis del sentido común es doble: por un lado, porque sus personajes exponen sentidos en torno a las gimnasias que son factibles de ser analizados científicamente; y, por el otro, porque esta serie funciona como espejo de una sociedad que, al mismo tiempo, pretende ser imagen especular de lo que se (re)presenta en la pantalla. Esto es, mutatis mutandis, "Los Simpson" son reproductores de ideas, prácticas y saberes que circulan en las sociedades occidentales y occidentalizadas de los últimos 20 años, así también como productores.; This paper works the concepts of "common sense", "scientific object" and "epistemological break" in Bourdieu's senses in "Le métier de sociologue: préalables épistémologiques". Those tools allow us to think and to build our scientific object: the gymnastics and how different meanings are built from common sense and from scientific preconceptions.As a tool to build our social and analytical categories we will use the cartoon series "The Simpson". The justification for this unorthodox resource for common-sense analysis is, first, because it exposes ways around gymnastics that are feasible to be analyzed scientifically; and, second, it works as a mirror of the society. This is, mutatis mutandis, "The Simpson" are producers of ideas, practices and knowledge that circulates in Western and Westernized societies of the past 20 years, as well as they are reproducers

2009-01-01T00:00:00Z Giraldo López, Luis Guillermo Rubio Ortíz, Evaldo Fernández Ortega, Jairo Alejandro https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23691 2022-01-11T10:29:38Z 2009-01-01T00:00:00Z

El presente artículo, es un avance del estudio que describe los actos de habla que predominan en el discurso de los profesores de Educación Física, y cuáles de éstos estimulan la creatividad motriz de los estudiantes. El estudio se basa en el análisis del discurso de 14 docentes en 10 colegios públicos y privados de Bogotá D.C. El discurso de los docentes se grabó durante la observación de 164 sesiones de clase, se trascribió totalmente y se vació en una primera matriz de análisis inductivo. Esta información fue contrastada con la matriz de análisis que contiene cuatro categorías: La dimensión instructiva, la dimensión afectiva, la dimensión motivacional y la dimensión social; cada una de ellas, se describió con sus respectivas sub-categorías. Los resultados iniciales indican la predominancia de la dimensión instructiva, desde la cual se evidencia el dominio de la asignatura por parte del profesor. La dimensión motivacional y afectiva, se caracteriza porque el docente es el mayor factor motivador para el aprendizaje. Por último, la dimensión social en el discurso del docente tiene un sentido humanizador, el cual favorece el desarrollo personal y la participación en comunidad del alumno.; The present article is a study in progress which describes speech acts that prevails in the discourse of physical education teachers and which of these teachers stimulate motor creativity. This study is based on the discourse analysis of 14 teachers among 10 public and private schools in Bogota. Teachers' discourse was recorded during an observation of 164 class sessions; it was transcribed entirely and placed in a matrix of inductive analysis. Previous information was contrasted with the analysis matrix which has four categories such as instructive dimension, affective dimension, motivational dimension and social dimension: each dimension was described with their respective sub-categories. Initial findings show predominance of instructive dimension, from which it is evidenced the subject dominance on teacher's behalf. Motivational and affective dimension are featured because the teacher is the highest motivating factor of learning. Finally, social dimension in teacher's discourse has a humanizing meaning; this one is in favour of personal development and participation at student's community

2009-01-01T00:00:00Z Rubio Campos, María del Carmen https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23689 2022-01-11T10:34:55Z 2009-01-01T00:00:00Z

From mid nineteenth century onwards the publication of prescriptive literature for and about women increasingly rose in Spain until reaching its peak by the turn of the century: manuals, essays, treatises and textbooks for girls experienced an unprecedented boom. Hygiene manuals in particular intended to convince women of the need to be guided by male doctors and, while prescribing hygienic practices to improve women's health and that of their families, manuals also prescribed social roles such as that of wife and mother. Thus, the female body and the ways to keep it healthy became a way of preserving Spain's status quo and traditional male authority. The most convincing technique to reinforce that authority was the use of a scientific halo conveyed by medical discourse, with which the authors empowered themselves and their works. However, scientific discourse in hygiene manuals was full of fissures: science was curiously mixed with the popular and the romantic, the literary and ancient beliefs about the female body and mind more in accordance with superstition than scientific objectivity.; Desde mediados del siglo diecinueve en adelante la publicación de literatura prescriptiva sobre la mujer y para la mujer aumentó increíblemente en España, alcanzando el máximo número de publicaciones a finales de siglo: la escritura de manuales, ensayos, tratados y libros de texto para niñas vivió un auge sin precedentes. Los manuales de higiene en particular tenían la misión de convencer a la mujer de la necesidad de ser guiada por el médico y, a pesar de prescribir prácticas que servían para mejorar la salud de la mujer y su familia, también prescribían roles sociales tradicionales como el de madre y esposa. De esta forma el cuerpo de la mujer y los métodos para mantenerlo saludable se convirtieron en estrategias para preservar el status quo español y la autoridad masculina. La técnica más convincente para reforzar dicha autoridad fue el uso del discurso médico, que rodeaba con un halo científico a los autores de estos manuales y sus obras, dándoles legitimidad. Sin embargo, el discurso científico en estos manuales de higiene curiosamente estaba lleno de fisuras: se mezclaba la ciencia con el romanticismo y lo popular, lo literario y creencias milenarias referentes al cuerpo y la mente de la mujer que eran más acordes con la superstición que con la objetividad científica.

2009-01-01T00:00:00Z Sáenz del Castillo Ruíz de Arcaute, Andrés Ángel https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23687 2022-01-11T10:31:31Z 2009-01-01T00:00:00Z

Los planes de estudio de formación inicial de maestros van a cambiar. El número de especialidades de magisterio se reducirán a dos: E. Infantil y E. Primaria. Se amplía a cuatro el número de cursos y existe la posibilidad de crear "menciones" o "itinerarios" que contemplen una cierta especialización en el programa del último curso. Este artículo es una reflexión sobre las características relevantes del pensamiento que esos nuevos planes deberían recoger. No es una relación exhaustiva ni acabada, sino algunas ideas que invitan a la reflexión.; The syllabus plans for training beginner teachers are going to change. The teachers training specialties will be reduced to two ones: Children and Primary Education. There will be four academic years (one more) and there is the possibility of creating new ways that promote a certain specialization during the last year. The article is a reflection based on some relevant thoughts that these new plans should mean. It is not an exhaustive nor a finished work but some ideas which invite us to think about.

2009-01-01T00:00:00Z Sagüillo Rodríguez, Mercedes https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23688 2022-01-11T10:32:19Z 2009-01-01T00:00:00Z

Este artículo cuenta el recorrido profesional como maestra especialista de Educación Física en la búsqueda de qué saberes son necesarios transmitir a los alumnos para formar ciudadanos competentes. Todo ello mediante ejemplos concretos de prácticas llevadas a cabo a lo largo de los años.; This article is focused on the search for the knowledge a teacher needs for educating citizens. The text shows examples of practices through different periods of her professional career as a physical education specialist.

2009-01-01T00:00:00Z