Revista Estudios del Discurso Digital (REDD) https://uvadoc.uva.es/handle/10324/33743 2026-04-16T22:06:53Z 2026-04-16T22:06:53Z Navarro Guinea, Alfonso https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83703 2026-03-19T20:02:12Z 2025-01-01T00:00:00Z

Este estudio explora los mensajes misóginos que comparte @clonazepamers, un referente en la comunidad española incel en X/Twitter, y los relaciona con las respuestas de tres voces feministas españolas: @ModernaDePueblo, @Barbijaputa e @IrantzuVarela. A través de una revisión de publicaciones y un análisis interpretativo de publicaciones realizadas entre finales de 2023 y principios de 2024, se identifican patrones recurrentes como la difamación y el sarcasmo en los incels y formas de resistencia y denuncia en las ciberfeministas. También se evidencian tensiones internas dentro del movimiento feminista, especialmente en las discusiones acerca de la inclusión trans.; This study explores the misogynistic messages shared by @clonazepamers, a prominent figure in the Spanish incel community on X/Twitter, and relates them to the responses of three Spanish feminist voices: @ModernaDePueblo, @Barbijaputa, and @IrantzuVarela. Through a review of posts and an interpretive analysis of publications made between late 2023 and early 2024, recurrent patterns are identified, such as defamation and sarcasm among incels, and forms of resistance and denunciation among cyberfeminists. The study also reveals internal tensions within the feminist movement, especially in debates concerning trans inclusion.

2025-01-01T00:00:00Z Méndez Santos, María del Carmen https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73186 2025-03-26T19:45:18Z 2024-01-01T00:00:00Z

En este artículo se investigan los aspectos lingüísticos implicados en el uso de la aplicación digital de ligue Tinder. En particular, se han estudiado (1) cómo se elaboran los perfiles de usuario y cuáles tienen mayor éxito, (2) la importancia que se le da a la norma ortográfica a la hora de seleccionar (o no) un perfil y (3) la forma más adecuada (o no) de comenzar una conversación una vez salta el match. Para ello se siguió un método cuantitativo mediante un cuestionario distribuido de modo digital. Se obtuvieron 268 respuestas de usuarios heterosexuales. Las respuestas eran de tipo cerrado y de tipo abierto. Para analizar los datos se emplearon los programas Excel y Sketch Engine. Entre las principales conclusiones es posible destacar que (1) en los perfiles se busca brevedad y originalidad y algún dato que dé pie a empezar una conversación; (2) los comentarios machistas o con listas de requisitos conducen a rechazar los perfiles; (3) las faltas de ortografía pueden conducir a un rechazo, aunque guste la foto del perfil ‒especialmente entre las mujeres‒, (4) los adjetivos más valorados en los perfiles de ellos son simpático, sincero, respetuoso, espontáneo, aventurero, extrovertido y humilde; (5) los adjetivos más valorados en los perfiles de ellas son simpática, espontánea, extravertida, sincera y aventurera; (6) para empezar una conversación, de manera general, se muestra para ambos géneros, una preferencia por un saludo y una pregunta, por encima de comentarios o entradas más directas; (7) los emojis sexuales o motes sexuales-afectivos (monada, guapa, bebé…) provocan un alto grado de disgusto; (8) los usuarios critican los largos silencios o turnos de palabra abandonados.

2024-01-01T00:00:00Z Santos Santiago, Izabella Larissa dos https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73185 2025-03-26T19:45:18Z 2024-01-01T00:00:00Z

Este estudio busca arrojar luz sobre cómo las videoconferencias contribuyen a la enseñanza de la conversación en español online, en un recorte de análisis pragmático de datos del contexto brasileño. Se objetiva explorar las implicaciones de las videoconferencias en el desarrollo de las clases de conversación online en español. Para ello, se parte de la construcción de un diálogo teórico entre las competencias lingüísticas, la conversación y las videoconferencias. En seguida, es realizado un análisis de enfoque cualitativo exploratorio de los datos extraídos de las respuestas de 46 profesores a un cuestionario.

2024-01-01T00:00:00Z Mazzuchino, María Gabriela https://uvadoc.uva.es/handle/10324/63982 2025-03-26T19:45:18Z 2023-01-01T00:00:00Z

En un contexto de incertidumbre sobre el uso de ChatGPT en la universidad, este trabajo analiza discursivamente un corpus de argumentaciones de estudiantes de primer semestre de una universidad mexicana. El objetivo es dilucidar qué representaciones sociales comparten, para explicar cómo conciben la inteligencia artificial, qué papel le atribuyen en el marco de la escritura académica y cómo se representan a sí mismos en relación con ella. Con ese fin, se rastrean índices de subjetividad/valoración, voces o ethos implicados y metáforas conceptuales, entre otros aspectos. Los resultados alertan sobre una visión problemática de la escritura, de su rol como estudiantes y de los vínculos académicos en general.

2023-01-01T00:00:00Z Riccardi, Nicola https://uvadoc.uva.es/handle/10324/63981 2025-03-26T19:45:18Z 2023-01-01T00:00:00Z

Este artículo ofrece un análisis del discurso digital producido por el líder de Vox, Santiago Abascal, durante el periodo comprendido entre abril y noviembre de 2019, en el que esta fuerza política encontró por primera vez representación parlamentaria. Mediante un enfoque metodológico que combina el análisis lexicométrico del discurso y el análisis histórico contextual (Robin, 1973), se intenta arrojar luz sobre la actitud de Abascal hacia sus principales adversarios políticos. Si en un artículo publicado anteriormente y relacionado con este periodo electoral (Renobell, 2021), el discurso digital es visto en el plano de la despersonalización y unidireccionalidad de los discursos, en esta contribución nos centramos en el análisis semántico y retórico. Las preguntas a las que se intenta dar respuesta mediante un enfoque empírico a los textos son las siguientes: ¿Qué características retóricas posee el discurso de Abascal en Twitter? ¿Qué especificidades semánticas posee en comparación con otros líderes del partido? ¿Cómo construye Abascal su ethos discursivo? ¿Qué actitud muestra frente a los adversarios políticos? El análisis revela un uso generalizado de la hipérbole, un amplio empleo de la sinécdoque y destaca la construcción del ethos discursivo por parte de Santiago Abascal en consonancia con la misión “patriótica” del partido.

2023-01-01T00:00:00Z Tupalski, Siarhei https://uvadoc.uva.es/handle/10324/63979 2025-03-26T19:45:18Z 2023-01-01T00:00:00Z

El objetivo del presente artículo es analizar la percepción de los refugiados ucranianos en Polonia a través de los comentarios de Twitter. La cronología de investigación se refiere al período del comienzo de la invasión militar rusa en Ucrania. Twitter ha sido escogido entre las plataformas sociales como una referencia digital más completa y apropiada para dicha cuestión, puesto que incluye los datos de diferente tensión emocional: desde la neutral hasta la vulgar. Para lograr los fines de la investigación, los datos han sido divididos en tres secciones temáticas: esceptiсismo subjetivo, resentimientos históricos y actuales.

2023-01-01T00:00:00Z Benítez, Bárbara Belén https://uvadoc.uva.es/handle/10324/63980 2025-03-26T19:45:18Z 2023-01-01T00:00:00Z

En el presente trabajo se describen los usos que hacen los miembros de las comunidades indígenas de Salta de las publicaciones en páginas de Facebook. Para ello se recolectó el corpus a partir de un recorte sincrónico de 22 meses que incluye solo aquellas publicaciones provenientes de páginas administradas por indígenas salteños. Se analizó este material desde una perspectiva pragmático-discursiva a fin de exponer dichos usos y de describir sus particularidades lingüísticas.

2023-01-01T00:00:00Z Ramos Ruiz, Ismael https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58046 2025-03-26T19:45:18Z 2022-01-01T00:00:00Z

La conocida como crisis griega, que tuvo lugar a partir de 2009, constituye uno de los grandes acontecimientos de la historia europea reciente. El discurso económico de la prensa digital en España en torno a este hecho pudo ayudar a crear un estado de opinión en la audiencia. Por tanto, el objetivo de este trabajo consiste en analizar la cobertura mediática sobre la crisis griega de 2009 en dos periódicos económicos digitales de España. Para ello, se lleva a cabo un análisis basado en la lingüística de corpus y en la semántica de marcos.

2022-01-01T00:00:00Z Saneleuterio, Elia https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58047 2025-03-26T19:45:18Z 2022-01-01T00:00:00Z

El perfil de poeta con doctorado en literatura es una línea de investigación de la poesía contemporánea inaugurada con el presente estudio, que se centra en el análisis de una muestra de poetas valencianos nacidos a partir de los sesenta. Una vez discutido y acotado el corpus, se aplicó una metodología de corte cualitativo mediante un cuestionario virtual del que se recabaron 32 respuestas, sobre cuestiones como la relación entre las vocaciones poética y académica, las lenguas de influencia o la autopercepción. El análisis de resultados conduce a algunas conclusiones: los poetas doctores reconocen la lectura poética en varios idiomas, la preocupación social al escribir y la vinculación de la vocación, nacida en la adolescencia, a sus decisiones académicas. Algunas diferencias entre generaciones son la edad en la que se doctoraron y la más alta proporción de mujeres entre los más jóvenes, así como una cohesión intrageneracional todavía en formación. Los rasgos comunes justifican la creación de la etiqueta poeta.doc, que alude, truncadamente y al mismo tiempo, al doctorado y a la escritura con soporte electrónico: son los y las poetas que han inaugurado la informatización tanto en el ámbito académico como creativo.

2022-01-01T00:00:00Z Soler Bonafont, M. Amparo https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58048 2025-03-26T19:45:18Z 2022-01-01T00:00:00Z

Resumen

2022-01-01T00:00:00Z Scoponi, Pablo Dambrosio, Antonela G. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58045 2025-03-26T19:45:18Z 2022-01-01T00:00:00Z

El trabajo aborda un aspecto de interés en las interacciones digitales de adolescentes argentinos en la red social Facebook: el de los actos de habla expresivos como principal recurso para la expresión de sentimientos y emociones, meta comunicativa que constituye el principal motor de las intervenciones de los adolescentes de nuestro estudio. Este artículo forma parte de un trabajo doctoral en el que se estudian las estrategias pragmáticas que los jóvenes utilizan en sus interacciones en el muro de Facebook para validar su identidad dentro del grupo de pares, considerando que estas les permiten no solo interactuar entre ellos, sino también mantener su membresía dentro del grupo.

2022-01-01T00:00:00Z García-Ramos, David https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58044 2025-03-26T19:45:18Z 2022-01-01T00:00:00Z

Se propone en este trabajo un marco interpretativo que permita explicar el uso extendido y el valor del hashtag como marca discursiva en distintas redes sociales. El marco teórico que ofrecemos es el de las teorías socio-antropológicas del contagio social y la imitación, que desde Gabriel Tarde y Gustave Le Bon llega hasta René Girard. Será la teoría mimética de este último, con su particular propuesta semiótica a partir de la víctima o chivo expiatorio como primer signo cultural, la que nos proporcione las claves para comprender el hashtag: se trata de una marca que no solo identifica al usuario con la víctima, sino que produce nuevas víctimas –los verdugos, que serán acusados, justamente, de crímenes de abuso sexual–. El valor performativo del hashtag se pondrá de relieve, junto con la utilización del discurso narrativo en primera persona como refuerzo de ese valor performativo.

2022-01-01T00:00:00Z Ramos Ruiz, Álvaro https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58043 2025-03-26T19:45:18Z 2022-01-01T00:00:00Z

La crisis del COVID-19 ha tenido una gran repercusión mediática en España. Por consiguiente, el presente trabajo analiza el tratamiento periodístico y el sesgo informativo que ha recibido este suceso mediático. Para ello, se ha realizado un estudio de la prosodia semántica del término «coronavirus» en la edición digital del periódico El País durante el estado de alarma de 2020 en España. Los resultados obtenidos del estudio han reflejado que este periódico ha manifestado un sesgo informativo negativo en la cobertura y el tratamiento del COVID-19, ya que ha presentado un elevado número de coocurrencias negativas junto al término «coronavirus».

2022-01-01T00:00:00Z Da Silva, José Edson Pérez García, Cristina Vázquez Pesado, Paula https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58042 2025-03-26T19:45:18Z 2022-01-01T00:00:00Z

El objetivo de esta investigación es analizar el acto de habla de queja, a partir de comentarios, de hablantes nativos de portugués y de español, extraídos de la plataforma Booking.  Para ello, se toma como base teórica la Teoría de los actos de habla, uno de los ejes principales de la Pragmática, poniendo el foco en la realización del acto de habla expresivo de la queja. Para llevar a cabo este estudio se ha empleado la investigación cualitativa, de carácter bibliográfico y descriptivo. Como resultado, se percibe cierta regularidad y semejanza en el comportamiento lingüístico-social en lo que se refiere al acto de habla de queja en ambos idiomas, que pueden estar condicionados por la misma plataforma y/o por cuestiones socioculturales.

2022-01-01T00:00:00Z Luca, Natalia de https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48514 2025-03-26T19:45:18Z 2021-01-01T00:00:00Z

El objetivo de este artículo es describir y analizar, desde los lineamientos del enfoque multimodal (Kress y Van Leeuwen, 2001; Scollon y Scollon, 2004; Norris, 2004; Kress, 2005, 2009; Jewitt, 2009), de la pragmática semántica (Martín Zorraquino y Portolés, 1999) y desde conceptos de la ciberpragmática (Yus, 2010), cómo la mediación tecnológica de los intercambios en línea provoca diversas relaciones entre los marcadores del discurso y los memes (Blommaert y Varis, 2015; Knobel y Lankshear, 2003; Yus, 2018, 2019). En este sentido, intentaremos demostrar, a partir de una selección de memes que fueron compartidos en grupos de WhatsApp de estudiantes de dos escuelas secundarias de Buenos Aires, cómo un marcador del discurso en particular “Tipo” (de gran frecuencia en el habla juvenil bonaerense) no se considera solo de manera aislada como un modo verbal, sino que, principalmente, se configuran, en algunos contextos, de manera autónoma como marcador-meme. Esta categoría novedosa permitirá evidenciar cómo un marcador “oral” puede constituirse en meme y, simultáneamente, cómo un meme puede funcionar como marcador en los intercambios en línea. Por último, discutiremos los resultados en torno al concepto de continuum modal (Tannen, 1982) y al de marcador-meme en discursos digitales en tanto este se inscribe como un recurso dentro del repertorio lingüístico de los estudiantes que emergen ante ciertas necesidades comunicativas y que están influidos de forma directa por las características del medio (Cantamutto y Vela Delfa, 2020).

2021-01-01T00:00:00Z Taranilla, Raquel https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48513 2025-03-26T19:45:18Z 2021-01-01T00:00:00Z

Internet ha transformado el panorama general de las reseñas literarias. Las reseñas escritas por profesionales y publicadas en la prensa cultural han sido complementadas por un sistema de crítica nuevo, más complejo. A modo de estudio empírico sobre la recepción literaria, este trabajo aborda una de las instancias en que se está ejerciendo una práctica lectora que complementa y amplía el reseñismo de corte tradicional: la plataforma online Goodreads y, en particular, los comentarios de los lectores. A partir de un corpus de comentarios en Goodreads y de reseñas en prensa cultural, analizamos los modos en que se discursivizan las emociones que suscita la lectura. Eso permitirá establecer diferencias discursivas en los recursos que ponen en marcha los comentarios literarios de los lectores, de un lado, y la reseñas tradicionales, del otro. En concreto, examinamos el modo como se formulan (i) las informaciones de tipo emocional (mediante predicados psicológicos), (ii) la relación entre lector y autor/obra, y (iii) la experiencia íntima de lectura.

2021-01-01T00:00:00Z