https://uvadoc.uva.es/handle/10324/1291 Dpto. Filología Inglesa - Capítulos de monografías 2026-04-19T20:04:52Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83135 Este capitulo aborda problemas discursivos en el marco de la linguistica cognitiva. Se orienta a investigar los procesos de creacion de significado secundario en el signo verbal, analizando los mecanismos interpretativos que intervienen en la construccion del sentido. Asimismo, caracteriza la nocion de forma interna como elemento fundamental en la configuracion y reinterpretacion del significado dentro del discurso. 2009-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82678 Durante el siglo XVI, la escultura española, especialmente en Andalucía Occidental, se vio profundamente influida por la llegada de numerosos artistas del norte de Europa, principalmente de regiones como Flandes, Borgoña y Picardía. Este fenómeno migratorio, motivado en gran parte por razones económicas y estructura del mercado laboral tanto en las regiones de partida como de llegada, generó una red compleja de relaciones profesionales, familiares y sociales entre escultores foráneos y locales, que transformó el panorama artístico peninsular. El objetivo de este estudio es analizar la integración de estos artistas en la sociedad española, su organización en talleres, así como el establecimiento de vínculos entre sí y con comitentes civiles y eclesiásticos. 2025-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82677 Durante los siglos XV y XVI, la escultura española vivió una etapa de intensa renovación gracias a la llegada de numerosos artistas del norte de Europa, entre los que destacaron los procedentes de la región de Lorena. Este fenómeno migratorio, enmarcado en un contexto de movilidad, tuvo un impacto decisivo en la evolución del lenguaje escultórico hispano, especialmente en el tránsito del Gótico tardío al Renacimiento. El presente estudio se propone analizar la aportación de los escultores loreneses a la escultura española del Renacimiento, atendiendo tanto a las características formales de sus obras como a sus trayectorias profesionales y a los centros donde desarrollaron su actividad. La investigación parte del análisis del contexto artístico de Lorena, una región situada entre Francia y Alemania, cuya escultura combinaba la tradición gótica con una progresiva incorporación de elementos renacentistas. De esta manera, a través del estudio comparado de obras y rasgos estilísticos, se identifican analogías formales entre ejemplos los cuales a priori no tendrían relación, lo que evidencia una circulación de modelos y una sensibilidad estética compartida a ambos lados de los Pirineos. En cuanto a los loreneses activos en España, el trabajo documenta las trayectorias de varios artífices, entre los que cabe destacar una formación técnica muy especializada y una notable capacidad de adaptación al gusto local. 2025-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82676 Capítulo dedicado a los escultores septentrionales en el renacimiento sevillano, parte del monográfico Paisajes. Natura Potentior Ars: arte, naturaleza y ciencias para una disciplina del siglo XXI, resultado del XXIV Congreso Nacional de Historia del Arte, celebrado en Madrid entre 12 y el 16 de junio de 2023 en la Universidad Complutense de Madrid. Organizado por Departamento de Historia del Arte y el Comité Español de Historia del Arte (CEHA). 2025-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82670 El análisis de los talleres escultóricos a finales de la Edad Media en las regiones septentrionales de Francia y sur de los Países Bajos muestra la división del trabajo según las funciones de cada artífice. Su formación polivalente les permitía reciclarse continuamente, ejercer distintos oficios dentro del taller y adaptarse mejor a las demandas del mercado. Esta formación debió de resultar beneficiosa a muchos de ellos quienes, ante un contexto gremial asfixiante, se desplazan a los territorios hispánicos 2018-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82614 Nature has been approached in different ways throughout history, and many different sorts of relations have been established with it. Mountain experience gives evidence of this fact as, actually, it was only in the near 18th century that it was truly discovered -or created?- by science and art. This article deals with the representations of the mountain along the 18th century: from the ignorant prejudiced pejorative expressions which located evil in them, to the later depictions triggered by scientific preoccupations, which placed in them first the beautiful and then the sublime. 2012-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82043 The use of digital technologies in teaching English for specific purposes (ESP) has become increasingly common and valuable recently. Thus, this study aims to provide examples of effective digital tools (DT) that can improve writing skills and to evaluate their usability and usefulness through a questionnaire. From the teachers' point of view, it focuses on DTs that facilitate the development of updated teaching resources adapted to the students' needs. From the students' angle, it emphasizes the practical application of DTs that enhance writing skills during the course and beyond, fostering autonomous improvement. The findings indicate that DTs can improve learners' writing by aiding with grammar and domain-specific terminology, as well as by effectively conveying complex ideas. Moreover, the use of writing DTs offers long-term benefits, promoting learner autonomy and improving digital literacy through exposure to various DTs. 2024-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81465 Este artículo tiene como objetivo analizar los mecanismos lingüísticos empleados por los políticos británicos del Partido Conservador y del Partido Laborista para expresar su postura evaluativa. Aunque se ha avanzado considerablemente en el Análisis Crítico del Discurso (CDA) y en el Análisis del Discurso Político (PDA) en relación con el potencial evaluativo de la metáfora (Hart, 2008; Charteris-Black, 2005, 2019, entre otros) y en el análisis de la postura epistémica y afectiva (Marín-Arrese, 2011, 2015), hasta donde sabemos, no se ha realizado un análisis exhaustivo centrado en el estudio de la postura evaluativa. Basándonos en el modelo de posicionamiento y (inter)subjetividad desarrollado en el marco del Proyecto STANCEDISC (Marín-Arrese y Hidalgo-Downing, 2019), este trabajo emplea un enfoque mixto para investigar el tipo de estrategias evaluativas presentes en cada conjunto de discursos, su valor-connotación y su relación con las características específicas de representación y posicionamiento ideológico que definen el discurso político (Chilton, 2004; Filardo-Llamas y Boyd, 2018). 2023-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81075 This study explores the relation between rhetorical communicative functions and grammatical categories and more specifically between persuasion and adjectives in online biscuit descriptions. Promotional genres make use of linguistic and non-linguistic strategies to achieve their persuasive function and among the linguistic ones, we find the use of positive adjectives. The purpose of this paper is twofold: (i) to describe the rhetorical structure of online descriptions and the distribution of adjectives in the different rhetorical sections of the genre, and (ii) to analyze the relationship between rhetorical communicative purposes and adjective frequencies to figure out how the communicative purpose of each move/step influences adjective distribution, in English and Spanish. The research is based on an English-Spanish comparable corpus of online baked descriptions, including cookies, cakes, muffins, pastries, crackers, and bread. The contrastive analysis was carried out in two stages, first the rhetorical level was described and then the grammatical one. The most frequent adjectives and their concordances were analyzed to classify them to establish common features that would explain their use in specific rhetorical moves and steps. There is an association between the frequency of positive adjectives and the different rhetorical moves of the genre in both languages. Objective moves and steps show a lower use of adjectives, whereas subjective ones show a greater frequency of adjectives in general and of positive evaluative adjectives in particular, which can be explained by the rhetorical function of the sections where they are used. 2024-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81038 El uso creciente de herramientas de la inteligencia artificial (IA) en la elaboración de trabajos académicos presenta tanto oportunidades como desafíos, especialmente en relación con el riesgo de plagio y otras formas de fraude académico. Este proyecto busca facilitar el proceso de investigación y mejorar las competencias de lectura y escritura en inglés como lengua extranjera en la educación superior, promoviendo el uso ético de esta tecnología en la redacción académica en inglés. Durante un semestre, 15 estudiantes universitarios participaron en actividades que compararon prácticas convencionales y asistidas por la IA en distintas etapas de la redacción. Los resultados mostraron una disminución en las infracciones académicas, una mejora en las calificaciones y una reducción significativa de errores gramaticales y ortográficos. En conclusión, la integración de la IA en la enseñanza del inglés en educación superior puede aportar beneficios significativos. 2025-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80393 Estos ensayos críticos se presentan como un análisis actualizado en lengua española del estado de la ecocrítica en la segunda década del siglo XXI. La evolución negativa de la crisis climática, transformada en emergencia, ha hecho que se desarrollen nuevas perspectivas y se elabore de forma urgente una agenda con respuestas de distintas comunidades y sociedades que la interpretan y la enfrentan de diversas formas. Así la llamada ficción climática ha experimentado un auge inusitado, reflejo de esta preocupación social por el aumento de los desastres naturales vinculados al cambio climático. El siguiente capítulo analiza, a través de la ecomusicología, cómo el grupo de rock norteamericano Linkin Park usa la música como elemento a través del cual lanzan mensajes de concienciación medioambiental y cómo los propios miembros del grupo se han implicado directamente en acciones que sirven para paliar el deterioro del planeta. 2025-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80366 Dean of French botany Francis Hallé (1938) has been promoting a utopian project since 2019: to return to Western Europe a portion of its primitive jungle in the form of a primary forest (70,000 hectares). The project is neither romantic nor lacking in utility. Science, in fact, has already pointed out its benefits. And so has philosophy, a discipline that long has been concerned about the issue of deforestation and whose collaboration in the development of this initiative seems more than desirable. The project has an important philosophical background since, were it ever carried out, would be the most unequivocal material expression of a new understanding of humanity’s relationship with the biosphere and, as such, a response undermining Cartesian dualism. In this chapter, we show that the project for a primary forest in Western Europe contains, in the formulation itself, a revision of the values that have governed human relationships with other species, and implies a new way of inhabiting the world, which is currently harassed by policies of domination of nature and beliefs of human superiority encouraged by certain forms of thinking. 2023-11-15T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80257 The application of artificial intelligence (AI) in higher education could offer benefits for research and learning but also raises ethical concerns about authorship and academic dishonesty. This pilot study explores the impact of AI on ESL academic writing, particularly their potential to enhance students’ reading and writing skills while mitigating unethical practices. 15 sophomores completed two writing tasks—one at the beginning and one at the end of the semester—after receiving training on the responsible use of AI tools. The findings indicate a notable decrease in cases of plagiarism and academic fraud, alongside improvements in the global scores, organization, content quality, grammar and orthography. Additionally, students reported a general positive perception of AI tools, particularly in the drafting and revision stages and recognized their role as supportive rather than substitutive. These results suggest proper AI integration can promote academic integrity and enhance ESL students’ writing proficiency in higher education. 2025-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79149 La relevancia de Japón en nuestra cultura contemporánea se aborda en varios estudios que se compendian en Japón: Modernidad y vanguardia. Desde enfoques multidisciplinares, este artículo presenta un recorrido por algunos de los hitos de la vanguardia japonesa y por los aspectos de su modernidad que han sido influyentes también fuera del archipiélago nipón. 2023-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79145 La Universidad, como el dios Jano, presenta dos caras de un único rostro: una mira hacia la investigación e innovación (sean de naturaleza formal, de contenidos o ambos) y la otra hacia los discentes a quienes transmite los logros hallados en unas aulas cada vez más tecnologizadas. Queda claro, por tanto, que la investigación y la docencia son nucleares en la misión de la Academia y en su visión destaca la mejora de la sociedad de la que se nutre y a la que sirve. En esta ecuación binómica tenemos que añadir indefectiblemente el elemento de la divulgación de estos nuevos contenidos y estructuras, de manera que libros como el presente, junto con los demás que conforman la colección Estudios Aranzadi especializada en Ciencias Sociales y Artes y Humanidades así como de su Docencia, suponen el último jalón en el que la Universidad muestra ante todos, expertos y público general, su labor especializada. Los capítulos que conforman el presente título, incluido en la colección Estudios Aranzadi, han superado el imprescindible requisito que certifica la calidad científica de los resultados plasmados: el de la doble revisión por pares ciegos (peer review) lo que asegura que éstos poseen un nivel de excelencia académica que, además, se verá reforzada con la otra fórmula que confirma la validez de lo escrito: manifestar la oposición a lo publicado, por la que quien refuta lo escrito tiene el débito de aportar la carga de la prueba en contra. Ambos procesos enfocados a demostrar la necesaria calidad de lo leído cubren a priori y a posteriori las exigencias del lector más riguroso. Nuestro Comité Editorial, cuyos miembros encabezan las presentes páginas, está compuesto por más de 200 doctores pertenecientes a más de 40 Universidades internacionales, expertos en los variados campos tratados en estas investigaciones. 2022-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76443 This chapter explores how metaphoric creativity contributes to shaping and recontextualizing ideological and socio-political practices in three songs by U2, “Sunday, Bloody Sunday”, “Please” and “Peace on Earth”. The contextual motivations of metaphoric creativity are analyzed by exploring three main dimensions. Metaphoric creativity is analyzed, first, in the conceptualization of the topic of conflict in Northern Ireland in the lyrics of the three songs. Second, it is analyzed as hinging upon the multimodal interaction of verbal and visual modes in the performance of the song “Please” in a YouTube video. Third, we explore the potentiality for creative recontextualization of the songs, which have been performed to reinterpret other political conflicts and tragic events, starting from the 9/11 attacks. 2020-01-01T00:00:00Z