https://uvadoc.uva.es/handle/10324/1332 2026-04-19T19:08:39Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/45651 Esta comunicación analiza la publicidad activa de los registros electrónicos de planeamiento urbanístico de las comunidades autónomas españolas y del Estado (Sistema de Información Urbana - SIU). Se plantea un análisis exploratorio para la elaboración de un diagnóstico del grado de desarrollo de los tres principios del Gobierno abierto (transparencia, participación y colaboración) en estos sitios web. Los resultados muestran un grado de desarrollo desigual entre la información disponible en los diferentes registros. En general, las comunidades autónomas disponen de portales específicos dedicados sólo a información a posteriori (de los documentos vigentes una vez que han sido aprobados y publicados en los boletines oficiales), aunque con bases de datos muy completas de documentos digitalizados y con consultas a demanda elaboradas. 2014-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/45635 Las bases teóricas de la participación son, a menudo, olvidadas en los planteamientos de regeneración democrática. En esta ponencia pretendemos realizar un análisis de las herramientas participativas de los parlamentos de nuestro entorno y analizar las premisas teóricas a las que responden y sus posibilidades de formalización. 2013-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/44154 La instauración de un sistema democrático en España tras el fallecimiento del dictador Francisco Franco (noviembre de 1975) fue un proceso de reforma política durante el cual Televisión Española -que contaba con el monopolio televisivo- se convirtió, por primera vez en este país, en un agente más en el ámbito de la comunicación política. Los estudios publicados hasta ahora sobre la Transición o acerca de TVE como agente histórico han reconocido, de forma generalizada, el papel relevante que jugó este medio durante las campañas electorales que tuvieron lugar a lo largo de este proceso de cambio. Sin embargo, al contrario que en esta investigación, dichas afirmaciones no han sido contrastadas a partir del análisis de los contenidos televisivos emitidos durante las semanas previas a las citas con las urnas, quizá por lo inaccesible que resulta para los investigadores el archivo de TVE. Partiendo de este vacío historiográfico, esta comunicación analiza, desde un punto de vista cualitativo y a través de las fuentes citadas, la campaña de Unión de Centro Democrático (UCD) que la cadena estatal emitió durante las dos primeras elecciones generales de la Transición democrática -15 de junio de 1977 y 1 de marzo de 1979- con el fin de estudiar cómo se fue implantando la comunicación política televisiva, las estrategias mediáticas que empleó la fuerza política ligada al Gobierno y comprobar si se produjo un cambio en la actuación de este partido ante la pequeña pantalla a raíz de la ruptura del consenso político, tras la aprobación de la Constitución de 1978, que había guiado los primeros años de la Transición. 2011-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/42354 La comunicación parte de la constatación de la necesidad de aplicar protocolos de transparencia a los medios de comunicación sobre los que recae la responsabilidad de satisfacer el derecho a la información de los ciudadanos.La transparencia mediática abre la labor informativa al conocimiento y control de los receptores y a la vez permite la reflexión de los profesionales sobre su función, articulándose como un elemento coadyuvante en la mejora de la calidad periodística. La comunicación desarrolla una metodología encaminada a establecer un índice cuantitativo del grado de transparencia existente en las webs de los medios de comunicación. La metodología propuesta aporta un instrumento para evidenciar parámetros objetivables de transparencia mediática digital en las siguientes cinco categorías: transparencia económica, editorial, en la producción, en la interactividad y de uso. 2015-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/42345 Los primeros años del siglo XXI iniciaron un uso de Internet durante campaña que pretendía potenciar el impacto mediático de los candidatos. No fue hasta 2008, con Barack Obama, cuando se planteó la utilización de las herramientas electrónicas como un elemento dinamizador y movilizador durante esos periodos. Aplicado al caso de Facebook, en esta investigación nos preguntamos si durante las elecciones de 2015 los partidos políticos españoles fueron capaces de aprovechar los flujos de comunicación digital para activar la participación de su comunidad. A través de un análisis de contenido de los post de estas organizaciones (839) y los comentarios publicados en estos (193.682) comprobamos que el uso mayoritario de esta red social se centra en la promoción de la actividad electoral del candidato presidenciable y que más del noventa por ciento de los usuarios no siguen hashtags ni otras referencias a la campaña electoral.; During first years of the 21st century, Internet began to be used to enhance the media impact of the candidates in campaign. In 2008, when Barack Obama aimed to the USA presidency, the use of electronic tools was considered as a dynamic and mobilizing element during those periods. This investigation applies this theoretical field to Facebook in Spanish elections, 2015. We wonder if political parties were able to take advantage of the flows of digital communication to encourage participation of their community. We address a content analysis of the post of these organizations (839) and the comments published in these (193,682). We found that use of this social network mostly focuses on promoting the presidential candidate's electoral activity. Furthermore, more than ninety percent of users do not follow hashtags or other references to the election campaign. 2018-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/38408 El objetivo de esta comunicación es presentar una herramienta de autoevaluación del aprendizaje del alumno universitario, a la que se ha denominado Aprender Pensando, utilizada en la actualidad por un grupo de profesores de la Universidad de Valladolid con el fin de promover la mejora del proceso de aprendizaje de sus alumnos. Si bien la mejora del aprendizaje es deseable en cualquier contexto, se vuelve especialmente necesaria en el actual momento de reforma de las enseñanzas universitarias, en el cual el aprendizaje autónomo del alumno pasa a ocupar un primer plano. En el desarrollo de la comunicación, se explicarán los orígenes y evolución de este proyecto, así como el proceso de validación al que fue sometida la herramienta. El origen de la herramienta de autoevaluación que ahora presentamos se encuentra en una línea de investigación centrada en el aprendizaje de los alumnos universitarios, en la que la profesora Mª Francisca Calleja, del Departamento de Psicología de la Universidad de Valladolid viene trabajando desde hace más de una década (1994-2008). La experiencia parte de la programación de los créditos prácticos de la asignatura de Procesos Psicológicos Básicos, de cuarto curso de Psicopedagogía, donde se plantea a los alumnos un programa sobre entrenamiento en competencia que supone la realización de una práctica en entrenamiento en autocontrol. El objetivo que se persigue es aplicar estrategias de aprendizaje metacognitivas y de apoyo afectivo (Calleja, 1994). A final de cada curso los estudiantes redactan un autoinforme en el que explican su experiencia diaria sobre cómo actúan, cuándo aprenden, experiencia dirigida a mejorar su proceso de aprendizaje personal. Dichos autoinformes nos dan a conocer una serie de esquemas que los estudiante tienen almacenados sobre las acciones tanto propias como de las personas de su entorno​ 2009-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/38401 El objetivo de esta comunicación es presentar el plan de trabajo y objetivos previstos en el proyecto presentado por el Grupo de Innovación “APRENDER PENSADO: Entrenamiento en Estrategias de Aprendizaje Autorregulado y Desarrollo de Competencias Transversales”, que se presentó a la convocatoria de Proyectos de Innovación Docente, en el marco del Plan Estratégico del Vicerrectorado de Docencia de la Universidad de Valladolid (España), “Acciones de apoyo a la innovación docente”, Proyectos de Innovación Docente (PID), 2011. La Herramienta de autoevaluación del aprendizaje del alumno universitario, a la que se ha denominado Aprender Pensando, está siendo utilizada en la actualidad por un grupo de profesores de la Universidad de Valladolid con el fin de promover la mejora del proceso de aprendizaje de sus alumnos. Su idoneidad en el actual momento de reforma de las enseñanzas universitarias, en el cual el aprendizaje autónomo del alumno pasa a ocupar un primer plano, se muestra muy conveniente. La Herramienta de Aprender Pensando en el nivel universitario (HAPu) plantea unas actividades de autorregulación, que el estudiante va asimilando y, a medida que observa su efectividad, le permite comprobar las diferentes actividades de autocorrección. 2011-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/38400 La presente comunicación quiere dar a conocer una importante experiencia de innovación docente desarrollada en el curso 2009/2010 en la que participan 53 profesores y 785 estudiantes. A partir del uso de una herramienta de autoevaluación del aprendizaje del alumnado universitario, a la que se denominó Aprender Pensando nivel Universitario (HAPu) adaptada a formato electrónico por parte de BIP Asesoría Tecnológica y Logiciel Software Factory en colaboración con la Universidad de Valladolid. El objetivo perseguido es promover la mejora del proceso de aprendizaje a partir del entrenamiento en autorregulación 2011-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/26049 Las redes sociales se han convertido en una de las herramientas de las estrategias de campaña electoral, con unos usos e intensidades muy diferentes en función del país donde se aplican. En España su utilización parece mantenerse a una gran distancia de lo que ocurre en Estados Unidos, país de referencia, donde se ha detectado un uso intenso para recaudar fondos, compartir información y movilizar para la acción a los voluntarios. La presente investigación analizó estadísticamente todos los mensajes de las páginas de Facebook de las seis principales formaciones políticas nacionales y sus candidatos durante las elecciones generales del 20 de diciembre de 2015, calculándose estadísticos descriptivos e inferenciales. El 12,4% de los mensajes analizados buscaron movilizar de algún modo a sus seguidores, principalmente para la acción real, la petición de voto y la movilización virtual. En cambio sólo se pidieron donaciones en un escaso 0,6% del total. 2017-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/25642 Los rápidos cambios en el uso de medios digitales para hacer campaña parecen señalar a las redes sociales como el medio temporalmente prioritario para los partidos políticos. Este estudio investigó el uso de la red social más popular en Castilla y León por parte de los partidos y candidatos que se presentaron a las elecciones autonómicas de esta Comunidad Autónoma en 2015. Para ello se realizó un análisis de contenido de los sitios Facebook de los principales partidos políticos durante los quince días de campaña electoral, tratando estadísticamente los datos obtenidos. Se detectó un escaso o nulo uso de Facebook por parte de los candidatos, aunque moderado por parte de los partidos políticos. Se comprobó cómo el uso de un contenido concreto (fotografía, vídeo, noticias de otras webs, etc.) excluía el uso simultáneo de otro de estos contenidos. Además se manifestó la existencia de una asociación positiva entre el índice de engagement y la variación en el resultado electoral entre las elecciones autonómicas de 2011 y 2015. Finalmente, los partidos utilizaron un tono despersonalizado y un lenguaje informal. 2016-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/25637 Las nuevas tecnologías han transformado las relaciones comunicativas entre los políticos y los ciudadanos. En concreto, las redes sociales se presentan como herramientas capaces de generar un espacio compartido entre gobernantes y gobernados, convirtiéndose en el escenario adecuado para captar la confianza y la participación del electorado durante la campaña electoral. El presente estudio analizó el Compromiso Político 2.0 adquirido por los partidos políticos y sus candidatos durante las Elecciones Autonómicas de 2015 en Castilla y León, las más igualadas en la historia de esta Comunidad autónoma. Los resultados reflejaron un casi nulo Compromiso Político 2.0, lo que parece mostrar una todavía incipiente y poco elaborada explotación del potencial político, participativo y democrático de las redes sociales. 2016-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/22734 El servicio doméstico femenino estuvo compuesto mayoritaria­ mente, durante la Modernidad, por mozas con escasos recursos económicos que buscaron, a través de esta vía, obtener los medios necesarios para su subsistencia y, en especial, aquellos que facilitaban la obtención de una dote para contraer matrimonio o profesar en un convento. Estas criadas se vieron inmersas en la vida cotidiana de otros, pero no por una relación familiar sino laboral. Su difícil situación, al ser en su mayoría "mujeres solas" y sin el respaldo de una estructura familiar o de un varón las llevó a compo11amientos que degeneraban en las que han sido llamadas "ilegalidades populares" o a la delincuencia, alejándose así de las directrices marcadas en los discursos morales. Siguiendo la información que aportan algunos pleitos de la Real Chancillería de Valladolid, en su inmensa mayoría procedentes de las Salas de lo Criminal, en que estas mujeres fueron protagonistas, se esbozará y confrontará el modelo de la buena y la mala criada, haciéndose especial hincapié en los mecanismos de reconducción de esta última en una sociedad jerárquica como fue la del Antiguo Régimen. 2015-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/22733 La prostitución ha sido analizada desde distintos puntos de vista. El objeto de este trabajo es examinar la acción de los jueces en torno a la prostitución. En este ámbito, la mera definición de la tipología delictiva puede ser un indicador, pues es posible apreciar cómo se mueve entre acusar de vida licenciosa, «incontinencia", «trato ilícito", o «escándalo". Pero además, es necesario analizar los argumentos judiciales y metajudiciales que se esgrimen para conocer a fondo la prostitución y la visión que en el día a día se tiene de su ejercicio y de quienes se dedican a él. Y, por supuesto, el tipo de sentencia que en los tribunales penales se suele imponer por este delito, con la variada casuística que se podía aplicar. 2015-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/22261 El estudio de caso es una de las metodologías docentes más utilizadas en los estudios de periodismo: el análisis crítico, la discusión sobre la toma de decisiones en la construcción de la agenda y el examen de las técnicas de redacción son contenidos presentes en buena parte de las asignaturas del Grado. Sin embargo el profesorado manifiesta su preocupación por el desinterés de los alumnos en el análisis de la información de actualidad. El proyecto persigue realizar un diagnóstico del consumo mediático de los estudiantes para apreciar debilidades y fortalezas que puedan proveer al profesorados de información relevante a la hora de planificar sus prácticas. 2016-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/12959 Las webs electorales de los partidos políticos españoles continuaron durante la campaña de 2011 en la línea mostrada de 2008 de acusada orientación al cibermarketing con pocos signos de ciberdemocracia, tal y como había detectado el análisis realizado sobre aquella campaña por Dader, Campos, Vizcaíno y Cheng (2011). Un análisis preliminar cualitativo de la es tructura y contenidos de las webs de las ocho formaciones principales que han obtenido representación parlamentaria en noviembre de 2011 corrobora la impresión de que nuestros partidos apenas explotan las posibilidades de diálogo ciudadano e información de tallada que son inherentes a la herramienta web aplicada a la política. En su lugar siguen incorporando nuevos recursos de impacto emocional y apelatividad propagandístico - publicitaria, reduciendo incluso las secciones de sus páginas dedicadas al debate con los electores o la participación de éstos en la generación de propuestas o de argumentación política. La aplicación de un Índice de Transparencia, diseñado específicamente para esta investigación mediante la elaboración de una Tabla de 49 items formales, permite además asegurar que el grado de transparencia de estos partidos políticos respecto a datos esenciales de su estructura organizativa, objetivos y actividad queda muy lejos de los ideales de accesibilidad y claridad informativa que propugna la propuesta democrática del GOBIERNO ABIERTO y las instituciones políticas abiertas a la ciudadanía. 2011-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/7817 Este texto tiene como objetivo conocer qué se investiga, y cómo, en España sobre la televisión y los dispositivos móviles. Desde que en Korea se puso en marcha, en el año 2005, el primer servicio de difusión móvil, las televisiones del mundo Occidental han ido incorporando, también debido a la penetración del móvil en la sociedad, nuevos servicios que han transformando las rutinas profesionales, los contenidos, la recepción y consumo de información televisiva en el móvil. Mientras algunos estudios se centran en el estudio de las audiencias de estos contenidos y sus efectos (Do et al, 2009), las estrategias de las cadenas televisivas (Hine, 2011) y sus servicios de contenidos (Groening, 2010), en España la investigación en este campo todavía se está iniciando y apenas se encuentran, en las revistas españolas de Comunicación más influyentes, estudios relevantes sobra la materia. Aunque sí es cierto que en los últimos años han proliferado no sólo estudios centrados en este objeto de estudio, sino grupos de investigación centrados en el estudio del contenido de la televisión en el móvil. 2013-01-01T00:00:00Z