https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23618 Ágora para la educación física y el deporte - 2014 - Vol. 16-1 2026-04-17T16:11:32Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23771 Objective: assess the effects of physical activity (PA) on physiological parameters, in association with corporal composition, on sedentary subjects and in comparison with those practicing PA. Methods: sample with 104 adults of both sexes, divided into 3 groups: G EXERC+SCHOOL - 49 students doing curricular and extracurricular activities ; G SCHOOL - 34 students doing curricular activities; G SEDENTARY - 21 sedentary students. We used questionnaires, evaluation of physiological parameters and body composition. We used the Mann-Whitney test, analysis of variance and Spearman's test, with p ≥ .05. Results: G EXERC+SCHOOL obtained results statistically different in terms of systolic and diastolic blood pressure, triglycerides and BMI in comparison to G SEDENTARY. There was a positive correlation between BMI and waist circumference, and between some variables. Conclusions: The practice of supervised exercise and periodization appears to contribute to the improvement of some physiological parameters, promoting greater functionality and decreasing the likelihood of metabolic and cardiovascular diseases.; Objetivo: verificar os efeitos da atividade física (AF) nos parâmetros fisiológicos, em associação com a composição corporal, de sujeitos sedentários e com prática diferenciada de AF. Métodos: estudo transversal com 104 adultos, de ambos os sexos, divididos em 3 grupos: G esc+exerc - 49 alunos com atividades curriculares e extracurriculares; G escola - 34 alunos com atividades curriculares; G sedentários - 21 alunos sedentários. Aplicação de questionário, avaliação de parâmetros fisiológicos e composição corporal. Utilizou - se o teste Mann-Whitney, a análise de variância e o teste de Spearman, com p >= .05. Resultados: G esc+exerc obteve resultados estatisticamente diferentes na Pressão Arterial sistólica e diastólica, nos Triglicerídeos e no IMC, comparativamente ao G sedentários. Verificou - se correlação positiva entre o IMC e perímetro da cintura, e entre algumas variáveis avaliadas. Conclusões: A prática de exercício supervisionado e periodizado parece contribuir para a melhoria de alguns parâmetros fisiológicos avaliados, promovendo maior funcionalidade e diminuindo a apetência para patologias metabólicas e cardiovasculares.; Objetivo: Evaluar los efectos de la actividad física (AF) en los parámetros fisiológicos, en asociación con la composición corporal, en sujetos sedentarios y en comparación con aquellos que practican AF. Métodos: la muestra con 104 adultos de ambos sexos, divididos en 3 grupos: G EXERC+ESCUELA - 49 estudiantes que realizan AF en actividades curriculares y extracurriculares; G ESCUELA - 34 estudiantes que realizan AF en actividades curriculares; G SEDENTARIOS - 21 estudiantes sedentarios. Se utilizó cuestionarios, la evaluación de parámetros fisiológicos y la composición corporal. Se utilizó la prueba de Mann-Whitney, análisis de varianza y el test de Spearman, con p ≥ .05. Resultados: G EXERC+ESCUELA obtuvo resultados estadísticamente diferentes en la presión arterial sistólica y diastólica, en los triglicéridos y en el IMC en comparación con G SEDENTARIOS. Hubo una correlación positiva entre el IMC y la circunferencia de la cintura, y entre algunas variables. Conclusiones: La práctica de ejercicio supervisado y periódico parece contribuir para la mejora de algunos parámetros fisiológicos, para la promoción de una mayor funcionalidad y la disminución de la probabilidad de enfermedades metabólicas y cardiovasculares. 2014-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23768 Today's society is becoming increasingly sedentary for several reasons, including the extensive use of digital devices and the information technologies. People spend more time with the screens (video games, television, internet, etc.) and tend to do less sport and physical activities. The aim of this research is to look at the involvement in physical and sports activities of children (3rd Prymary Education Cycle, ages 10-12) and teenagers (Compulsory Secondary Education, ages 12-17 ), during their spare time, in two schools located in the region of Murcia, Spain. A non-probability and for convenience sampling was performed, being the sample of 183 subjects, aged between 10 and 17 years old.Data was collected through a questionnaire specifically designed and validated for this study. The results indicate, among others, that nearly 65.0% of adolescents report some practice of physical and sports activities outside school hours a nd that boys are physically more active than girls. In any case, adolescents involvement in physical and sports activity during their leisure time is significantly below the recommendations to achieve health goals stated by different international organizations.; La sociedad actual se está volviendo cada vez más sedentaria por diferentes razones, entre ellas, el uso extensivo de aparatos digitales y de las tecnologías de la información. Las personas ocupan más tiempo libre con las pantallas y tienden a realizar menos actividades físico-deportivas. El objetivo de esta investigación es conocer la participación en actividades físico-deportivas de los escolares del 3º Ciclo de Primaria, 10-12 años, y de Enseñanza Secundaria Obligatoria, 12-17 años, de dos centros educativos de la Región de Murcia, durante su ocio y tiempo libre. Se realizó un muestreo no probabilístico y por conveniencia, siendo la muestra de 183 sujetos de edades comprendidas entre 10 y 17 años. La información se recogió a través de un cuestionario elaborado específico y validado para su estudio. Los resultados constatan, entre otros, que casi un 65,0% de los adolescentes afirma realizar práctica de actividad físico-deportiva fuera del horario escolar y que los chicos son físicamente más activos que las chicas.En todo caso, la práctica de actividad física por parte de los adolescentes durante su tiempo de ocio es netamente inferior a las recomendaciones que señalan los diferentes organismos internacionales para conseguir objetivos saludable. 2014-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23766 The present research studies the validity of a pedagogical proposal for early childhood education through theatre. This a rticle analyses the contextual variables of a theatre play, Kubik a performance for babies developed by the Paraiso Theatre Company. The aim is to understand how to approach the theatre space in order to develop the aesthetic sensibility and the artistic abilities of children in early childhood education. The study focuses on different aspects to be taken into account in a theatre athmosphere when working with the emotions of children aged 0-3 years old. Data was collected through interviews, questionnaires and fieldnotes. The participants in the study were: university students of the Early Childhood Education Degree, the people involved in the Paraiso Theatre Company, and children / spectators of several council nursery schools.; Esta investigación estudia la validez de una propuesta pedagógica teatral. En este artículo se analiza cómo son utilizadas las condiciones contextuales de una obra de teatro para bebés, concretamente, la obra Kubik de la Compañía Paraíso. Se desea conocer cómo acercarse al espacio escénico para desarrollar la sensibilidad estética y las capacidades artísticas en educación infantil. El estudio recoge diferentes aspectos que deben cuidarse en el ambiente escénico para realizar un buen trabajo en la gestión de las emociones cuando se trabaja con criaturas de 0 -3 años.La información se recogió a través de entrevistas, cuestinarios y cuadernos de campo. En el proceso han participado estudiantes del Grado de Educación Infantil, las personas que componen la Compañía de Teatro Paraíso y, como espectadores, las niñas y niños de varias Escuelas Infantiles 2014-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23767 The analysis of the existing proposals related to chess in the education field has revealed that there is no tool available in order to obtain reliable data about the skills that participants develop when playing the mentioned game. The main purpose of this work has been the design and validation of a chess test in order to determine the level and skills of the nine to twelve years old players at the end of the chess match. Thus, following the phases of construction, validations by experts, initial adjustments, piloting and statistical analysis based on the classical test theory, it was found that the test met the requirements to be accurate, trustworthy and valid The test is intended to be a very useful tool, since it allows assessing and checking the initial level of the non - experienced player; in this sense, teachers and trainers are the most beneficiaries of this tool. Furthermore, it is also intended to be used in further research. However, the tool has to be proven with a larger sample to verify that it fulfills the requirements of objectivity, sensitivity, reliability and validation.; Anlizando las principales propuestas existentes relacionadas con el ajedrez en el campo de la educación, se ha comprobado que no hay ninguna herramienta que permita obtener datos fiables de las habilidades que el participante desarrolla cuando juega al citado juego. Este estudio ha tenido como objetivo la elaboración y validación de un test de ajedrez para determinar el nivel de los jugadores de nueve a doce años en los finales de partida. Así, siguiendo las fases de construcción, validación por expertos, ajustes iniciales, pilotaje y a nálisis estadístico partiendo de la teoría clásica de los tests, se ha comprobado que el test cumple los requisitos necesarios para que sea preciso, fiable y válido. La herramienta va destinada a profesores y formadores y tiene que ser de utilidad para hacer evaluaciones y comprobar el nivel inicial del jugador principiante. También está pensado que pueda utilizarse en nuevas investigaciones. No obstante, la herramienta se tendrá aún que pasar a un grupo mayor y a una franja más amplia de población para ver ificar que cumple de forma más significativa y amplia las características de objetividad, sensibilidad, confiabilidad y validez. 2014-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23770 Researchers assert that sport can be a context that enhances youth development. As a result, an increasing number of community sport programs have begun to incorporate life skills (Wenger & Foutz, 2010). However, formal evaluations of such programs are sparse and therefore little is known regarding the ir effectiveness. The purpose of this study was to examine the perceived impact of a barrier - free youth sport program. Results indicated that youth perceived PAL (Police Athletic League) as a program where they develop athletic skills (M=3.51), put forth effort (M=3.32), develop a sense of belonging in their community (M=3.12), establish diverse peer relationships (M=3.11), and learn how to take initiative (M=3.10). Results from interviews supported these findings as the themes that emerged detailed PAL as a fun, safe, and accessible environment that enables friendships to emerge, acts as a catalyst for the development of life skills, and facilitates the transference of skills to outside domains.; Los investigadores afirman que el deporte puede ser un contexto en el que se favorece el desarrollo juvenil. En consecuencia, un número cada vez mayor de programas deportivos comunitarios han comenzado a incorporar habilidades para la vida (Wenger y Foutz, 2010). Sin embargo, las evaluaciones formales de este tipo de programas son escasa s y, por lo tanto, poco se sabe acerca de su eficacia. El propósito de este estudio fue examinar la percepción del impacto de un programa de deporte juvenil sin barreras. Los resultados indicaron que la juventud percibe el PAL (Police Athletic League) como un programa donde se desarrollan las habilidades deportivas (M=3.51), se promueve el esfuerzo (M=3.32), se desarrolla un sentido de pertenencia a su comunidad (M=3.12), se establecen diversas relaciones entre pares (M=3,11), y se aprende a tomar la iniciativa (M = 3,10). Las entrevistas confimaron dichos resultados destacando estos temas a la hora de describir el PAL: un ambiente divertido, seguro y accesible que permite que surjan amistades, que actúa como un catalizador para el desarrollo de habilidades para la vida, y que facilita la transferencia de competencias a otros dominios externos. 2014-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/23769 Any negotiation involves dealing with people, processes and problems. To talk about sport talent, high level and performance requires the consideration of different dimensions that influence people and institutions involved: sportsmen and sportswomen, coaches, sports clubs, sports federations, public administration agencies and enterprises. The aim of this paper is to analyze the variables to keep in mind when dealing with the concept of sport talent and with the parties involved in its negotiation. This is intended to emphasize the complexity of the approach, due not only to the difficulty of the concept itself, but also to the interests of the competing parties.; En una negociación intervienen personas, procesos y problemas. Hablar de talento deportivo, alto nivel o alto rendimiento, requiere tener en cuenta muchos matices que afectan a cada una de las partes: deportistas, técnicos, clubes deportivos, federaciones deportivas, agencias de la administración pública y empresas. El objetivo de este artículo es analizar las variables a tener en cuenta en relación con el propio concepto de talento deportivo, así como de las partes que intervienen en la negociación sobre el mismo. Con ello se pretende tomar en consideración el complejo entramado de su abordaje no sólo por la dificultad de conceptualización, sino también por los intereses de las partes que intervienen. 2014-01-01T00:00:00Z