https://uvadoc.uva.es/handle/10324/25062 Nudos: Revista Transdisciplinar de Sociología, Teoría y Didáctica de la Literatura 2026-04-13T02:59:55Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/35621 Entrevista a Mauricio Beuchot sobre su obra poética 2018-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/35622 Poemario inédito de Mauricio Beuchot 2018-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/35620 Beuchot propone un camino de mediación entre el equivocismo posmoderno y el discurso cerrado del univocismo. Promueve el diálogo y subraya la importancia del sustento ontológico en el símbolo y en la hermenéutica analógica. Pero así como la hermenéutica es indispensable en los textos filosófico-teológicos, también lo es en la poesía, ya que en ambos ámbitos hay multivocidad,  Parte fundante de su pensamiento y poco conocida, la poesía del mexicano señala aspectos ontológicos indispensables para entender al ser, al mundo y al sí mismo. Lleva al lector al deleite de la experiencia interpretativa y contemplativa y a tocar el alma, al gozo por la existencia y a ponerle pausa a la vida acelerada de la actualidad  para unirse a la contemplación mística. Abre, en fin, la puerta a la comprensión, autoconocimiento y entendimiento de las verdades fundamentales. 2018-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/35618 El olvido de Dios denota uno de los sufrimientos más injustificables en la hermenéutica de la memoria. Se  vuelve sensible a partir de  las manifestaciones de Ricoeur  sobre la deuda con Alguien o de Kundera sobre la risa de Dios, que se derivan, en ambos casos. No obstante el olvido es una de las maneras de liberación de acuerdo a Nietzsche. Para  Mauricio Beuchot el reencuentro con el olvido se practica a través del diálogo poético mediante el desnudamiento de Dios en el paisaje. El mismo se lleva a cabo a través de la obra poética Otredad, en la que el autor describe su reencuentro a través del exotismo en lo familiar desde el paisaje boscoso americano. Se harán diez observaciones (viñetas) de la obra que describen la propuesta. 2018-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/35619 El presente artículo se ocupa de ver cómo Mauricio Beuchot ha utilizado recursos poéticos en su filosofía y recursos filosóficos en su poesía. Para ello nos detendremos en el capítulo titulado “El entrecruce de filosofía y poesía” incluido en su libro Metáforas de nuestra vida. Al fin, esperamos poder demostrar que el impulso analógico y phronésico propio de su hermenéutica analógica estructura tanto su obra filosófica como su obra poética 2018-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/33741 El presente artículo pretende partir del análisis del concepto de distopía y, más concretamente, del estudio de relato corto de Ray Bradbury “There will Come Soft Rains” para después indagar en sus posibilidades didácticas. Nos centraremos en estudiar el relato como manera de implementar una batería mínima de actividades relacionadas, por una  parte, con la didáctica de la lengua y la literatura inglesa y,  por otra, con lo que denominaremos como didáctica de la contención y la creatividad. Por último queremos también reflexionar en cómo las obras de carácter distópico son un buen material primario para nuestras asignaturas de lengua inglesa si bien adaptando los contenidos al nivel al que nos enfrentemos. 2018-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/33742 Proponemos un proyecto de enseñanza-aprendizaje en el aula de Educación Superior, con la Luna como tópico vertebrador. Destinado a futuros docentes, la propuesta implica dos didácticas específicas, la literaria y de las ciencias experimentales, y pretende servir de investigación didáctica y metadidáctica, a la vez que proporcionar herramientas y métodos susceptibles de trasladar al aula de Primaria. La ciencia ficción (en esta ocasión la cinematográfica) se revela como ámbito excepcional para trabajar transdisciplinarmente los contenidos curriculares contemplados en estas dos materias. La idea es que el alumnado experimente enfoques como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el cooperativismo, el enactivismo o el conectivismo, y, en línea con la tradición reflexiva de la didáctica y su circularidad teórico-práctica, reflexione en torno a ellos y explicite lo que hemos denominado sus representaciones sociodidácticas implícitas (RSI). 2018-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/33739 Desde sus comienzos, la ciencia-ficción ha planteado debates y cuestiones que han servido como punto de reflexión y análisis para la población que consume ese tipo de obras. Al hacerlo, numerosas ideas, planteamientos e imaginarios se han ido insertando en la sociedad, favoreciendo discusiones que han contribuido al cambio social en muy diversos sentidos. Por este motivo, en el presente artículo presentamos y analizamos las relaciones e implicaciones de la ciencia ficción en los procesos de cambio social 2018-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/33740 El haiku es una forma poética japonesa que ha fascinado desde la antigüedad hasta nuestros días. Desde inicios del siglo XX, fue asimilado por medio del modernismo en México, gracias a José Juan Tablada y, en el caso de la lengua inglesa, por medio del imaginismo y la generación Beat. En ese mismo siglo se instaura un género, para muchos un género periférico: la ciencia ficción, que aún denostado por la academia, tiene mucho que analizar, entre ello la existencia de poesía inscrita dentro de esta manifestación cultural. Justo allí es donde el haiku y la ciencia ficción se encuentran para engendrar un híbrido: scifaiku, que toma las mejores características de ambos. 2018-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/28675 Consideramos que la didáctica de las ciencias consiste en formar a los alumnos en cuestiones experimentales, procedimentales y en un aspecto relevante: el humanismo. En él interviene la observación y la interpretación de lo observado. Tomamos como ejemplo al escritor gallego Otero Pedrayo y su modo de ver el mundo. Mostramos, a través de sus escritos, como emplea la estrategia introspectiva y como da un enfoque didáctico que permite relacionar la enseñanza de las ciencias con el lenguaje. Por ello, nos proponemos reflexionar sobre la importancia de esta indagación a nivel didáctico que podría mejorar la formación de los futuros docentes. 2017-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/28678 El artículo hace un recorrido a través del rodaje y la aproximación cinematográfica de la obra de Otero Pedrayo. En ella hay una fascinación, un redescubrimiento contínuo y entusiasta de lo ordinario. A los viajeros no les pasan grandes acontecimientos: beben mucho –licor café, agua de fuentes, gaseosa-, comen también –jamón sobre todo-, hablan sobre árboles, pazos y paisajes, cruzan pueblos aparentemente anónimos casi sin relacionarse con nadie –excepto con los compañeros galleguistas donde Galicia es el tema principal. Pero Otero Pedrayo es un romántico capaz de transformar lo ordinario en extraordinario, de hacer reverberar toda la geografía gallega de una luz arrebatadora. A veces necesitamos una mirada artística, algo o alguien que nos ayude a quitar el tapón del objetivo o a reenfocar para ver lo mismo de siempre bajo una luz renovadora. 2017-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/28677 Eladia Pedrayo Ansoar, madre del escritor Ramón Otero Pedrayo, sirve de modelo a dos importantes personajes femeninos en su obra literaria, doña María en Arredor de si (1930) y doña Ramona en Os camiños da vida (1928). 2017-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/28676 Ramón Otero Pedrayo ha sido uno de los humanistas gallegos más representativos del siglo XX. Catedrático de Geografía de Universidad, fue un investigador que se ocupó de estudiar, entre otras cosas, el paisaje de su región natal, de Galicia. El presente trabajo tiene como objetivo ver la impronta del paisaje en el ámbito académico, y en especial analizar sus estudios de paisaje desde el punto vista geográfico, pero al mismo tiempo teniendo en cuenta la necesidad de interrelacionar, no solo esta ciencia, sino otras disciplinas que otorgan una visión en conjunto del territorio. Un paisaje con base científica, que, en algunas ocasiones, va a incluir la visión romántica propia de algunos de los literatos gallegos más representativos del romanticismo y del  rexurdimento galego, que le van a permitir convertirlo en un emblema de identidad de este territorio. 2017-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/28674 Polos vieiros da saudade es una obra en la que Otero Pedrayo expone un viaje realizado a América. En este texto Otero condensa parte de su complejo pensamiento. El análisis de esta obra muestra que Galicia, como concepto, se convierte en el análogo principal de la obra. Por lo tanto es posible afirmar que para este autor Galicia se identifica con el cosmos. Además, se indican las influencias del pensamiento de Otero Pedrayo con otros tales como Bergson, Pascal y el carácter precursor de este autor respecto a corrientes actuales de pensamiento. Concretamente en relación con la hermenéutica débil, el pensamiento analógico y la altermodernidad. 2017-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/28673 En este artículo, el autor expone sus impresiones personales sobre Ramón Otero Pedrayo como profesor. Este texto incluye también el recuerdo del firmante de este artículo, quien fue discípulo de Don Ramón. 2017-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/25070 En este texto se presenta la propuesta teórica de Leonardo Da Jandra sobre la complementariedad. Teoría que es producto de experiencia de vivir por 30 años en la selva de Huatulco en el sureste mexicano y que nos sirve como una forma de pensar al Otro. 2017-01-01T00:00:00Z