https://uvadoc.uva.es/handle/10324/1935 Dpto. Enfermería - Otros Documentos (Monografías, Informes, Memorias, Documentos de Trabajo, etc) Thu, 09 Apr 2026 13:47:38 GMT 2026-04-09T13:47:38Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75472 El programa de Grado en Enfermería está diseñado para que, los estudiantes adquieran las competencias que les permitan, de forma progresiva, en ocho semestres a lo largo de cuatro años, ir fundamentando la disciplina enfermera tanto desde el punto de vista teórico y conceptual como metodológico que les faculten para demostrar sus conocimientos teóricos y aplicarlos en el campo de la práctica, adquiriendo no solo habilidades sino también el compromiso ético y profesional que se demanda a un profesional de enfermería y que es imprescindible para incorporarse al mundo laboral dentro del área de la salud. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75472 2025-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74320 Questionnaire for Assessing Knowledge of Chronic Wounds Among Professionals. Its objective is to collect data on the level of knowledge held by a significant percentage of nursing staff regarding the comprehensive management of hard-to-heal wounds. The questionnaire considers three essential aspects for wound management: aetiology, diagnosis, and treatment." Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74320 2024-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73067 El manual docente aborda la importancia de la salud comunitaria como un enfoque integral que promueve la prevención, el cuidado y el bienestar colectivo dentro de las comunidades. Destaca la necesidad de construir entornos saludables que favorezcan la salud física, mental y social, así como la relevancia de la formación en orientación comunitaria para capacitar a profesionales que intervengan eficazmente en estos contextos. Se describe la enfermería comunitaria como una disciplina orientada a integrar los cuidados de salud individuales y colectivos, subrayando el perfil necesario de los profesionales, sus funciones principales y las habilidades esenciales, como la comunicación efectiva y el trabajo interdisciplinario. Además, se detalla la especialidad de enfermería familiar y comunitaria, que se centra en la gestión de problemas de salud comunitarios, la coordinación de equipos y el marco normativo que la regula. El texto también explica los conceptos clave de la atención primaria y comunitaria, inspirados en la conferencia de Alma Ata, que aboga por un sistema sanitario equitativo y accesible. Incluye los servicios que se ofrecen en este ámbito, desde consultas básicas hasta programas de prevención y promoción de la salud. Finalmente, se analiza cómo la atención primaria y comunitaria contribuye a la efectividad y eficiencia del sistema sanitario, subrayando su papel en la sostenibilidad y mejora de los resultados en salud. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73067 2025-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/69752 Anexo 3 de buenas prácticas relacionado al PID: Flipped Learning evolucionado vs Flipped sencillo en cuidados paliativos: “Nuestros alumnos crean, nuestros docentes orientan” Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/69752 2024-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68947 Para conseguir el reconocimiento de la disciplina enfermera es necesario adquirir un cuerpo de conocimientos propio de la profesión. Es decir, estar preparado de forma competente para poder desenvolverse en un contexto en el que los idiomas o culturas pueden ser diferentes, y para ello la participación en programas como el Erasmus + puede favorecer el desarrollo de las competencias imprescindibles para que los futuros enfermeros puedan trabajar en una sociedad cambiante. Esta propuesta a raíz de la creación de grupos de trabajo internacionales entre profesores y estudiantes de diferentes universidades europeas para el desarrollo de una guía de apoyo para estudiantes como herramientas de aprendizaje podría ser difundido en otras Facultades de Enfermería europeas, e incluso podrían ser adaptadas a otras carreras de ciencias de la salud nacionales e internacionales. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68947 2024-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/56789 Ofrecer al alumnado de nueva incorporación información que le oriente dentro de su ámbito de prácticas. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/56789 2022-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/56781 Ofrecer al alumnado de nueva incorporación información que le oriente dentro de su ámbito de prácticas. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/56781 2022-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/17495 Elaboración de píldoras de conocimiento para mejorar la docencia en la asignatura Dietética y Dietoterapia del Grado en Enfermería relativas a la evaluación del estado nutricional y los métodos de nutrición artificial que se aplican en el ámbito hospitalario, difíciles de entender para el estudiante si no es a través de la observación directa de las técnicas que se llevan a cabo. En titulaciones como Medicina y Enfermería, con un altísimo número de estudiantes por curso unido a que estas acciones se llevan a cabo en Servicios como las Unidades de Nutrición o la Farmacia hospitalaria, y a que los pacientes susceptibles de recibir este tipo de nutrición están diseminados en diferentes Unidades de Hospitalización hacen imposible que todos los estudiantes puedan adquirir competencias al respecto en un entorno real. Igualmente resulta difícil establecer prácticas simuladas al respecto por la gran cantidad de horas que sería necesarias y la práctica imposibilidad de disponer de aparataje, material y productos reales suficientes para llevarlas a cabo. Por ello la propuesta es realizar píldoras de conocimiento, filmadas en contextos reales que permitan a los estudiantes observar la práctica más de una vez y de esta manera permitir su capacitación y logro de los objetivos de aprendizaje que les permita enfrentarse a la realidad en su práctica profesional. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/17495 2016-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/17494 El proyecto se ha dirigido a estudiantes de Grado de 1º,2º y 3º curso de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Valladolid en las asignaturas de Nutrición Humana, Dietética y Dietoterapia, y Educación para la Salud, continuando con el PID del curso anterior. Inicialmente se había contemplado la participación de la asignatura Gestión de los Servicios de Enfermería: Ética y Legislación, que finalmente se desestimó. Con la finalidad de mejorar el aprendizaje colaborativo en las prácticas de aula a través de una metología activa mediante el empleo de herramientas 2.0 para aumentar la interconexión, competitividad, calidad de los trabajos, y rendimiento de los alumnos. Se ha llevado a cabo formación presencial inicial sobre herramientas 2.0 y trabajo colaborativo, evaluando su nivel de conocimientos iniciales al respecto para diseñar las acciones formativas posteriores que consistieron, en adquirir conocimientos y habilidades que mejoren el empleo del Campus Virtual y el uso de alguna de sus aplicaciones como el foro, mapas conceptuales, blogs, G.Drive; para lograr el intercambio de información entre los alumnos de los diferentes grupos de trabajo de la clase que den lugar al manejo de las herramientas para dar respuesta a los objetivos de aprendizaje de la asignatura. Enriqueciendo por tanto su proceso formativo en cada una de las asignaturas, favoreciendo la adquisición de competencias interrelacionadas a lo largo del desarrollo curricular, aumentando esa conexión entre los alumnos de la asignatura de Dietética y Dietoterapia de 2º curso y Nutrición Humana de 1º curso mediante el empleo de herramientas 2.0 durante el curso actual. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/17494 2016-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/12090 El proyecto se ha dirigido a estudiantes de Grado de 1º,2º y 3º curso de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Valladolid en las asignaturas de Nutrición Humana, Dietética y Dietoterapia, y Educación para la Salud. Inicialmente se había contemplado la participación de la asignatura Gestión de los Servicios de Enfermería: Ética y Legislación, que finalmente se desestimó. Con la finalidad de mejorar el aprendizaje colaborativo en las prácticas de aula a través de una metología activa mediante el empleo de herramientas 2.0 para aumentar la interconexión, competitividad, calidad de los trabajos, y rendimiento de los alumnos. Se ha llevado a cabo formación presencial inicial sobre herramientas 2.0 y trabajo colaborativo, evaluando su nivel de conocimientos iniciales al respecto para diseñar las acciones formativas posteriores que consistieron, en adquirir conocimientos y habilidades que mejoren el empleo del Campus Virtual y el uso de alguna de sus aplicaciones como el foro, mapas conceptuales, blogs, G.Drive; para lograr el intercambio de información entre los alumnos de los diferentes grupos de trabajo de la clase que den lugar al manejo de las herramientas para dar respuesta a los objetivos de aprendizaje de la asignatura. Enriqueciendo por tanto su proceso formativo en cada una de las asignaturas, favoreciendo la adquisición de competencias interrelacionadas a lo largo del desarrollo curricular. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/12090 2015-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/11822 Mejorar y enriquecer los contenidos y presentaciones audiovisuales en la impartición de las clases es el objetivo de este proyecto, mejorar la adhesión de los conocimientos expuestos, despertar el interés y aumentar el dinamismo del desarrollo de las exposiciones entre los alumnos. El empleo de técnicas audiovisuales como Prezi aumenta la calidad de las exposiciones orales de los trabajos realizados en grupo por los alumnos. Implementar Prezi como recurso audiovisual en las sesiones presenciales aprovechando sus recursos podría aumentar la calidad percibida del alumnado en las exposiciones, favoreciendo su interés y motivación en la asignatura. Con el verdadero propósito de aumentar el rendimiento y el aprendizaje de los contenidos impartidos en la asignatura. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/11822 2015-01-01T00:00:00Z