Ágora para la educación física y el deporte - 2016 - Vol. 18-1

Predictores de actividad física en niños inmigrantes

Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT

El objetivo de este estudio es estimar la prevalencia de la actividad física y las correlaciones que pueden influir en la actividad física de los hijos de los nuevos inmigrantes –una población cuyas condiciones de vida y patrones de comportamiento pueden actuar como factores de riesgo de inactividad física. Introducción: Distintos estudios han demostrado que, debido a motivos de tipo económico, cultural, político, etc., el sobrepeso y la obesidad de los hijos de los emigrantes aumentan con la duración de su estancia en los países de acogida. Método: 782 madres e hijos participaron en el estudio; 186 niños compusieron la submuestra para medir la actividad física mediante acelerometría; de éstos, 92 casos fueron considerados válidos. Los posibles correlatos fueron analizados a partir de los instrumentos “Active neighborhood checklist”, “Environmental Support for Physical Activity long questionnaire”, “Minesota inventory to measure built environments”, “Physical Activity Resource Assessment” y el “Estress Depression Scale”. Los resultados indican que, en lo que a los predictores de niveles de actividad física moderada y vigorosa se refiere, la población inmigrante de este estudio no sigue el mismo patrón de comportamiento que la población no inmigrante de la misma edad; las únicas asociaciones encontradas se refieren a la participación en actividades extraescolares durante todo el año y al sedentarismo medido a través del tiempo que pasan delante de las pantallas. En las conclusiones se sugiere la necesidad de cambiar el enfoque de las políticas de promoción de actividad física dirigidas a los hijos de inmigrantes.; The aim of this study was to estimate the prevalence of physical activity and the correlations that may influence physical activity involvement of new immigrants children – a population whose live conditions and behaviour patterns may operate as physical inactivity risk factors. Introduction: Different studies have shown that, due to economic, cultural, politicial, etc. factors, overweight and obesity of immigrant children increase when they stay in the host countries. Method: 782 mothers and children took part in the study; 186 children participated in the subsample used to measure physical activity by accelerometry; 92 of them were considered valid. Possible correlates were analyzed trough these instruments: Active neighborhood checklist, Environmental Support for Physical Activity long questionnaire, Minesota inventory to measure built environments, Physical Activity Resource Assessment, and the Stress Depression Scale”. Results show that, regarding predictors of levels of moderate and vigorous physical activity, the immigrant population that took part in this study does not follow the same behaviour pattern than non-immigrant population of the same age; the only associations found refer to participation in after-school activities and sedentarism measured by the time spent in front of the screens. Conclusion suggests the need to change policies approach to promote physical activity of immigrants children.

Implementing game sense coaching approach in Australian football through action-research

Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT

This paper introduces the methods, selected findings and discussion of an action research investigating a coach and player experience of Game Sense coaching as a new approach to coaching an Australian football team. The study was conducted over five months, which covered the in-season training segment of the coach’s training plan. The study involved the coach systematically reflecting on the experience of coaching and regular conversations with the sport pedagogue through coach use of a reflective journal. During the final week of training players were invited to complete a coaching efficacy survey to elicit qualitative data in an attempt to gain insights into their experience of the coaching. At the conclusion of the season the coach participated in a semi-structured interview with the sport pedagogue. The research adds further evidence that game-centred coaching approaches like the Game Sense approach take time to learn, require greater instructional knowledge and game understanding by the coach, and may be misinterpreted as small sided games.; Este artículo presenta los métodos, algunos resultados y la discusión de un estudio de investigación-acción centrado en la experiencia del entrenador y de algunos jugadores de fútbol australiano que siguieron un plan de entrenamiento basado en el enfoque comprensivo del sentido de juego (“game sense coaching”). El estudio se desarrolló durante cinco meses, incluyendo los entrenamientos durante la temporada planificados por el entrenador. El estudio implicó la reflexión sistemática, mediante un diario, del entrenador sobre su experiencia, así como conversaciones regulares con el pedagogo deportivo (el investigador colaborador). Durante la última semana de entrenamiento, se invitó a los jugadores a realizar un cuestionario diseñado para obtener datos cualitativos sobre la efectividad del entrenamiento y sobre su propia experiencia. Al concluir la temporada, el entrenador participó en una entrevista semiestructurada con el pedagogo deportivo. El estudio viene a concluir que los enfoques de entrenamiento centrados en la comprensión del juego, como el “Game-Sense”, requieren más tiempo para ser dominados por parte de los entrenadores, un mayor conocimiento para su aplicación, desarrollo y comprensión del juego; y que puedes ser erróneamente interpretados como “partidillos”.

Thomas Arnold en la obra de Coubertin. El mito de Arnold

Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT

The aim of this essay is to analyse the writings by Coubertin that cover nearly fifty years of his tireless and prolific handwritten activity. In those pieces of writing the Baron expresses his fascination with Arnold as an educator and a reformer. Coubertin states that Arnold’s pedagogy held sport as the central mechanism, placing Arnold in a privileged position in the physical revival of England. However, Arnold was very little (or not at all) interested in sports. The methodology of this study is historical, based on primary and secondary sources. As a conclusion, Arnold and his reforming actions in Rugby were so important for Coubertin that he defined the Headmaster of Rugby public school as the best educator of modern time, responsible for the spiritual and political recovery which took place in England during the second half of the 19th century.; El objetivo de este trabajo es analizar escritos de Coubertin, que abarcan casi cincuenta años de su infatigable y prolífica actividad manuscrita, en los que el barón expresa su fascinación por Arnold en sus facetas de pedagogo y reformador. Coubertin sostiene que la pedagogía arnoldiana tenía el deporte como engranaje central, ocupando Arnold un lugar privilegiado en el renacimiento físico de Inglaterra. Sin embargo, Arnold estaba muy poco (o nada) interesado por los deportes. La metodología de este estudio es histórica y se fundamenta en fuentes primarias y secundarias. Como conclusión, para Coubertin fue tan importante Arnold y su acción reformadora en Rugby, que lo definió como el mejor pedagogo de los tiempos modernos y le atribuyó la recuperación espiritual y política que tuvo lugar en Inglaterra desde mediados del siglo XIX.

Evaluación antropométrica y de condición física en jugadores de voleibol en edad escolar. Diferencias entre sexos

Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT

Physical fitness is a basic factor for volleyball players because it allows to maintain an optimal technical-tactical-competitive performance during matches over the whole season. The aim of this study is to analyse several parameters of physical fitness (body composition, hand strength, lower limb strength, back trunk flexibility) and gender and sport age/categories differences in young people belonging to the regional volleyball selections teams. 60 subjects participated in this study, divided in 4 groups by gender and age/category. Results obtained show statistically significant differences in relation to strength parameters and body composition according to gender; these differences are smaller in lower age/categories (infant: 13-14 years old). They increase (boys strength parameters) in favour of the 15-16 years old male volleyball players. In conclusion, higher differences between genders are observed in oldest volleyball players referring to anthropometrics and physical conditioning parameters.; La condición física es un factor fundamental que permite al jugador de voleibol mantener un comportamiento técnico-táctico-competitivo óptimo y eficiente durante el partido y a lo largo de toda la temporada. El objetivo del presente estudio fue analizar parámetros antropométricos y de condición física (fuerza de prensión manual, fuerza del tren inferior y flexibilidad posterior del tronco) y las diferencias entre género y categorías en jóvenes deportistas pertenecientes a las selecciones extremeñas de voleibol (infantiles y cadetes). 60 sujetos participaron en el estudio, divididos en 4 grupos según género y categoría. Los resultados obtenidos indican diferencias significativas en parámetros de fuerza y composición corporal entre sexos, siendo menores estas diferencias cuando comparamos entre categorías, aunque se incrementan en parámetros de fuerza en chicos en categoría cadete. En conclusión, en categoría cadete se producen mayores diferencias entre chicos y chicas en parámetros antropométricos y de condición física.

Tempo e conhecimento na Educação Física dos primeiros anos do ensino fundamental em classe hospitalar: algumas questões

Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT

O presente texto trata de analisar a organização pedagógica de uma experiência de ensino de Educação Física realizada em uma turma multisseriada dos primeiros anos do ensino fundamental em uma Classe Hospitalar. Durante seis semanas organizamos a prática em ciclos semanais para as temáticas Ginástica Geral, Jogos e Brincadeiras Tradicionais e Atividades Rítmicas e Expressivas. Coletamos os dados no decorrer do planejamento, docência e avaliação das aulas, que foram observadas e registradas em caderno de campo. Neste artigo discutimos as categorias de análise “Diferenças nos tempos de ensino e de aprendizagem” e “Conhecimento prévio das crianças e organização das aulas”. Os resultados apontam para o sucesso da experiência pedagógica, fundamentalmente por ter considerado em seu planejamento as duas questões analisadas, apontando que com certa organização nos conteúdos é possível ministrar aulas de Educação Física para crianças hospitalizadas.; El presente artículo analiza la organización pedagógica de una experiencia de enseñanza de Educación Física con niños de Educación Primaria llevada a cabo en una escuela hospitalaria. Durante seis semanas, la práctica fue organizada en ciclos semanales cuyo contenido giró en torno a estas temáticas: gimnástica general, juegos tradicionales y actividades rítmicas y expresivas. La toma de datos se efectuó durante el proceso de planificación, desarrollo y evaluación de las clases; éstas fueron observadas y registradas en un cuaderno de campo. En este artículo se analizan dos categorías: “Diferencias en los tiempos de enseñanza y aprendizaje” y “El conocimiento previo de los niños y la organización de las clases”. Los resultados muestran el éxito de la experiencia pedagógica; ello se debió principalmente a la atención prestada durante la planificación a las dos categorías mencionadas. En consecuencia, todo sugiere que, con una buena planificación y organización de los contenidos, es posible impartir clases de Educación Física a niños hospitalizados.; This paper analyzes the pedagogical organization of a teaching experience of Physical Education carried out in a hospital primary school classroom. During six weeks, Physical Education lessons were organized in weekly cycles and work content moved around these themes: general gymnastics, traditional games and plays, and rhythmic and expressive activities. Data were collected during the planning, teaching and assessment of lessons; these were observed and recorded in a diary. In this paper, two categories are discussed: "Differences in teaching and learning times" and "Prior children knowledge and classroom organization". Results point out the success of the teaching experience; this was mainly due to the consideration during the planning of the two mentioned categories. Therefore, results suggest that, with a proper content planning and organization, Physical Education lessons can be taught to hospitalized children.

Validación del test de Hoff en futbolistas universitarios a 2600 metros sobre el nivel del mar

Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT

Aim: to establish the validity of the Hoff test to assess the aerobic power of University soccer players at 2600 meters above sea level. Methods: 20 male soccer players (age: 21.5 ± 2.8 years, weight: 70.7 ± 6.7 Kg, height: 174.8 ± 5.8 cm) were evaluated with an incremental treadmill test (laboratory test), and the Hoff test (field test), maximum distance –with the ball– in 10 minutes, using a path of 290 meters. Maximum oxygen consumption (VO2max), the CO2 production (VCO2), Heart rate (HR) and maximum ventilation (Vmax) were evaluated in both tests. Results: correlations between the variables VO2max (r = 0.854 p < 0.01), HRmax (r = 0.660 p < 0.01) and Vmax (r = 0.545 p < 0.05) suggest an indistinct use of both laboratory and field tests, thereby stablising a preliminary validation criteria for the Hoff test in university soccer players.; Objetivo: determinar la validez del test de Hoff para valorar la potencia aeróbica de futbolistas universitarios localizados a 2600 metros sobre el nivel del mar. Métodos: se evaluaron 20 futbolistas de género masculino (edad: 21,5 ± 2,8 años, peso: 70,7 ± 6,7 Kg, Talla: 174,8 ± 5,8 cm) con un test incremental en banda rodante (laboratorio) con estadio incrementales y el test de Hoff (campo), considerando la distancia máxima recorrida –con balón– durante 10 minutos, en un circuito de 290 metros. En ambas pruebas se evaluó el comportamiento del consumo máximo de oxígeno (VO2), la producción de dióxido de carbono (VCO2), la frecuencia cardiaca (FC) y la ventilación máxima (Vmax). Resultados: las correlaciones encontradas entre las variables VO2max (r = 0,854 p < 0,01), FCmax (r = 0,660 p < 0,01) y Vmax (r = 0,545 p < 0,05) en ambas pruebas permiten sugerir su uso indistinto (laboratorio o en campo), así como establecer la validación de criterio preliminar del test de Hoff con jugadores de fútbol universitario.

Esgrima en silla de ruedas, propuesta para su inclusión en el contexto escolar

Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT

Este artículo presenta la propuesta específica de trabajo llevada a cabo con una alumna de 3º de la ESO, con lesión medular (paraplejia), en la unidad didáctica de esgrima impartida en la clase de Educación Física (EF). No se trata de un material para la discapacidad sino para la inclusión, donde todos los alumnos realizan la actividad normalizada. Para ello, se han adaptado las tareas estructurándolas en tres niveles de dificultad. En este contexto, se abordan también otros asuntos, en particular, los valores relativos al consumo responsable y al cuidado del medio ambiente en el centro escolar, dado que parte del material es elaborado por el alumnado con materiales reciclables. En este artículo se plantean las bases para que el profesorado de EF pueda diseñar una unidad didáctica de esgrima, atendiendo a las particularidades desde la discapacidad motora.; This article presents the specific pedagogic proposal carried out with a student of 3rd year of the ESO (Compulsory Secondary Education), with spinal cord injury (paraplegia) in a teaching unit of fencing given in Physical Education. It is not a disability material-project, but for inclusion, where all students have to carry out the normalized activity. To do this, tasks have been designed considering three difficulty levels. In this context, this paper pays also attention to other matters, in particular, values concerning responsible consumption and the care of the school environment; certain materials are prepared by students from recycled objects. This paper lays out useful foundations that may help teachers to design a teaching physical education fencing unit that takes into account motor disability specificities.