https://uvadoc.uva.es/handle/10324/2557 Objetos de Aprendizaje - Ciencias Sociales y Jurídicas Fri, 10 Apr 2026 08:11:59 GMT 2026-04-10T08:11:59Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83946 Un breve vídeo sobre aspectos fundamentales de la obra de Michael Taussig. Este autor realiza un estudio antropológico sobre cómo las comunidades rurales de Colombia y Bolivia interpretan la transición del trabajo campesino al capitalismo industrial mediante la figura simbólica del diablo. Según el análisis, los trabajadores asocian los contratos demoníacos con la alienación y la esterilidad de la producción asalariada, contraponiéndola a la visión orgánica de la economía de subsistencia. A través de la teoría de Karl Marx, Taussig examina el fetichismo de la mercancía para explicar cómo los objetos adquieren poderes mágicos mientras las relaciones humanas se cosifican. El libro propone que estas creencias folclóricas son, en realidad, una crítica cultural profunda contra la deshumanización y la lógica del libre mercado. Finalmente, el prefacio reflexiona sobre la evolución de estos conflictos sociales frente al avance del neoliberalismo contemporáneo. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83946 2026-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83916 El recurso presenta, de forma sintética, las claves sobre el origen de la Asistencia Personal, así como una relación de sus principales contribuciones a la reconfiguración de los cuidados hacia la atención integral, integrada y centrada en la persona. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83916 2023-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83915 La presentación refleja, de forma sintética, el origen y las claves estratégicas de la Estrategia Europea de Cuidados (2022), destacando también sus implicaciones para la profesión y la disciplina del Trabajo Social. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83915 2023-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83906 Este vídeo es un pequeño resumen del librillo "Antropología Social y Cultural: Una forma distinta de mirar la humanidad". Es una invitación a descubrir qué hace la Antropología Social y Cultural y por qué importa en nuestras vidas. Tiene un enfoque divulgativo y está pensado para que un público no especializado despierte su curiosidad por las grandes cuestiones de las que se ocupa la Antropología Social: la cultura, el poder, la religión, el género, la identidad, la enfermedad, la economía, la memoria o las migraciones. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83906 2026-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83830 La guía docente propone un proyecto educativo interdisciplinar dirigido a alumnado de 5º y 6º de Primaria, centrado en el estudio y la valorización del patrimonio hidráulico, especialmente los molinos harineros. A través de tres proyectos (científico-tecnológico, social y artístico), se plantea un itinerario de aprendizaje que parte del entorno local para conectar con conocimientos más globales, fomentando la comprensión histórica, cultural y sostenible del territorio . Metodológicamente, se basa en el modelo ECO (explorar, crear y ofrecer), promoviendo un aprendizaje activo, cooperativo y contextualizado, alineado con el enfoque STEAM y la LOMLOE. La propuesta es flexible, atiende a la diversidad del alumnado y utiliza la evaluación mediante productos y evidencias de aprendizaje, buscando desarrollar competencias clave y conectar la escuela con la comunidad Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83830 2024-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83803 El recurso presenta, de forma sintética, algunas de las claves prácticas para el desarrollo de entrevistas cualitativas y, particularmente, de entrevistas abiertas o en profundidad. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83803 2026-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83745 El recurso presenta, de forma sintética, algunos de los principales paradigmas de investigación científica (positivismo, post-positivismo, constructivismo y teoría crítica) y particulariza en las principales perspectivas de investigación cualitativa en base al planteamiento de Creswell (2006): investigación narrativa, fenomenología, teoría fundamentada, etnografía y estudio de caso. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83745 2026-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83741 En el vídeo se presentan los principales elementos y fases que han de transitarse para diseñar un protocolo de revisión sistemática: el objeto de estudio, la pregunta de revisión, los criterios de inclusión y de exclusión, la estrategia de búsqueda, la realización de las búsquedas, el proceso de cribado y selección y el análisis y síntesis de resultados. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83741 2026-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83695 invita a mirar con otros ojos un debate muy presente: cómo la idea de “salvar” a las mujeres musulmanas ha servido demasiadas veces para simplificar vidas complejas, justificar jerarquías morales e incluso legitimar violencias políticas. A partir del velo, la guerra, el colonialismo y las voces de las propias mujeres, veremos que la opresión no puede explicarse reduciéndola a “la cultura” o “el Islam”, sino atendiendo a historias concretas de poder, desigualdad, desplazamiento y agencia. La apuesta antropológica es exigente y profundamente actual: menos paternalismo, menos estereotipos y más escucha, contexto y rigor crítico. Trabajo basado en Abu-Lughod, L. (2013). Do Muslim women need saving? Harvard University Press Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83695 2026-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83690 Este vídeo explora cómo España pasó del nacionalcatolicismo y el monopolio católico a un pluralismo religioso real, pero desigual. Muestra que la diversidad no se juega solo en las leyes, sino también en hospitales, prisiones, escuelas y calles, donde algunas creencias se vuelven invisibles como “tradición” y otras aparecen como sospechosas o conflictivas. Veremos cómo se regulan las minorías, cómo se disputan la visibilidad y el espacio público, y por qué etiquetas como “secta” dicen mucho menos sobre los grupos religiosos que sobre los miedos, jerarquías y prejuicios de la sociedad que las produce.; cómo España pasó del nacionalcatolicismo y el monopolio católico a un pluralismo religioso real, pero desigual. Muestra que la diversidad no se juega solo en las leyes, sino también en hospitales, prisiones, escuelas y calles, donde algunas creencias se vuelven invisibles como “tradición” y otras aparecen como sospechosas o conflictivas. Veremos cómo se regulan las minorías, cómo se disputan la visibilidad y el espacio público, y por qué etiquetas como “secta” dicen mucho menos sobre los grupos religiosos que sobre los miedos, jerarquías y prejuicios de la sociedad que las produce.; Este vídeo explora cómo España pasó del nacionalcatolicismo y el monopolio católico a un pluralismo religioso real, pero desigual. Muestra que la diversidad no se juega solo en las leyes, sino también en hospitales, prisiones, escuelas y calles, donde algunas creencias se vuelven invisibles como “tradición” y otras aparecen como sospechosas o conflictivas. Veremos cómo se regulan las minorías, cómo se disputan la visibilidad y el espacio público, y por qué etiquetas como “secta” dicen mucho menos sobre los grupos religiosos que sobre los miedos, jerarquías y prejuicios de la sociedad que las produce. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83690 2026-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82653 Este trabajo práctico individual tiene como objetivo analizar el papel expresivo, narrativo y simbólico del atrezo dentro de la puesta en escena cinematográfica. Se trata de explorar cómo los objetos presentes en el espacio diegético participan en la configuración del relato fílmico, la construcción de los personajes e influyen en el tono emocional de la narración. A través de este análisis, centrado en el estudio del atrezo de la puesta en escena de una obra (cortometraje) o de un fragmento de largometraje, el alumnado pondrá en práctica las destrezas adquiridas en la asignatura. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82653 2025-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82390 El recurso se dirige a presentar la materia relacionada con la gestión de programas y proyectos sociales. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82390 2024-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82389 El recurso se dirige a presentar la materia relacionada con la evaluación de programas y proyectos sociales. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82389 2024-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82387 El recurso se dirige a presentar la materia relacionada con el diseño de programas y proyectos sociales. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82387 2024-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81550 Análisis de la inversión social a nivel territorial en Ecuador en los años 2008 y 2009 Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81550 2010-01-01T00:00:00Z https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81549 Análisis del presupuesto destinado a la inversión social en la pro forma presupuestaria del gobierno ecuatoriano en 2011 Sat, 01 Jan 2011 00:00:00 GMT https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81549 2011-01-01T00:00:00Z