La inclusión del niño superdotado en el aula

Título

dc.contributor.advisor	Gómez Redondo, Susana	es
dc.contributor.author	Arranz Bernal, Isabel
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Soria)	es
dc.date.accessioned	2015-07-16T11:26:34Z
dc.date.available	2015-07-16T11:26:34Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12920
dc.description.abstract	Breve recorrido sobre la evolución de los estudios de superdotación, en los que se verá como se identifica, características y tratamiento de los alumnos en el aula. Toda esta información sirve para crear un caso práctico que hace referencia a la inteligencia emocional.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Alumnos superdotados	es
dc.subject	Educación primaria	es
dc.title	La inclusión del niño superdotado en el aula	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International